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Päda (Fach) / konzeptwandel (Lektion)
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- Worin teilt sich das LZG auf? Deklarativ (episodisch -> erlebtes, semantisch -> Konzepte) Prozedural (kognitiv -> Strategien, motorisch -> Bewegungen)
- Was ist ein mentales Modell? Die geistige Vorstellung eines Sachverhaltes
- Welche 3 Arten von Modellen nennt Vosniadou? Intuitive Vorstellungen (Erde als Scheibe) Synthetische Modelle (Zwischenschritt) wissenschaftlich akzeptierte Modelle (Erde als Kugel)
- Was sind synthetische Modelle? - Vorwissen wird mit neuen Informationen angereichert - Sie ermöglichen das Verständnis von spezifischen Situationen - können sehr stabil sein - oft werden wissenschaftliche Modelle nicht erreicht
- Was ist nach Vosniadou Konzeptwandel? Das Netz wird umstrukturiert und kohärente Wissenstrukturen werden versucht aufzubauen
- Was ist eine Rahmentheorie? - Wissen in übergeordneter Struktur im Wissensnetz eingeordnet - generelle Annahme über die Welt - oft in Alltagserfahrungen verankert - implizit - bestimmen, wie Kontextwandel abläuft
- Wie entstehen nach Vosniadou Misskonzepte? - neues Wissen ist inkompatibel mit Rahmentheorie und wird uminterpretiert - subjektive Theorie
- Was sind Wissenselemente? Beobachtungen Hypothesen mentale Modelle Ideen Fakten Geschichten Konzepte etc
- Wie ist das Wissen von Anfängern nach DiSessa? - Elemente werden in Kontexten erworben und kontextspezifisch aktiviert - Elemente teilweise nicht explizit bewusst - Intuitionen - mangelnde Einbettung in übergeordnete theoretische Wissensstrukturen - innere Widersprüche möglich
- Was bedeuten Integration und Wissensintegration? Integration: Zusammensetzen zu einem Ganzen Wissensintegr.: Verbindung von Wissenselementen zu kohärenten Wissensstrukturen
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- Wo findet die Wissensintegration statt? - im AG - kostet Zeit von fragmentiertem Wissen zu integriertem Wissen - oft nicht spontan, muss durch Lernumgebung gefördert werden
- Was trägt zur Wissensintegration bei? - Reflektion über Zusammenhänge - Explikation (Bewusstmachen) - Verständnis der eigenen Intuition - Dekontextualisierung - Einbettung in übergeordnete Wissenstrukturen
- Welche Gemeinsamkeiten haben die Theorien? - Wissen besteht aus Elementen und hat Struktur - Vorwissen beeinflusst weiteres Lernen - Lernen bedeutet Umstrukturierung des Wissensnetzes - Unterricht sollte Vorwissen aufgreifen und Fehler produktiv nutzen
- Welche Unterschiede haben die Theorien? - 1 Theorie vs. 10000 Elemente - Vorwissen behindert neues Lernen vs. ermöglicht neues Lernen - Misskonzepte müssen überwunden werden vs. Zusammenhänge müssen aufgezeigt werden - Widersprüche möglich vs. unmöglich - Methodik grob vs. fein