Geschichte (Fach) / Filme (Lektion)
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Filme
Diese Lektion wurde von M8thyjay erstellt.
- Filme allgemein (Baumann): Filme erzählen Geschichten mit dokumentarischen Mitteln (Dokumentarfilm) oder fiktiven Mitteln (Spielfilm) Filme als Medien stellen Geschichte dar und interpretieren sie mit medienspezifischen Mitteln Filme als zentraler Bestandteil von Geschichtskultur Filme mit historischen Inhalten und Fernsehsendungen, die historische Themen aufgreifen dokumentieren, visualisierung und interpretieren , sind Medien, die die geschichtlichen Vorstellungen vieler SuS stark beeinflussen und ihr Geschichtsbewusstsein nachhaltig präfen als die Vorgänge, die sich im Klassenzimmer während des Geschichtsunterrichts abspielen Historisches Interesse, Wisse, Verständnis und Bewusstsein der SuS werde mehr durch Filme und Fernsehen gesteuert, als durch den Geschichts und Politikunterrcht (von Borries 1983)
- Zur Bildsprache des Films Film als Gestaltungsmittel bei welchem die Sprache je nach Einstellungsgrößen Kameraperspektiven Kamerabewegungen Ton anders ist
- Filmtypen Filmdokument (Aufzeichnungen aus einer vergangen Zeit, die im Originalzustand erhalten sind, erst ab ca 1895) Dokumentarfilm (Zusammenstellung) Historischer Spielfilm Unterrichtsfilm (Dokumentarfilm mit einem speziellen didaktischen Bezug auf die schulischen Adressaten)
- Filme im Geschichtsunterricht Einsatz in jeder Unterrichtsphase möglich SuS haben oftmals bereits die nötigen Kompetenzen erworben Film dient der Veranschaulichung und Vergegenwärtigung
- Anforderungen an einen lernwirksamen historischen Film Handlungs, Sach und problemorientierte Gestaltung von Ereignissen und Strukturen in kleinen filmischen Lernschritten Klare Gliederung der Sequenzen Linearer Ablauf der Handlung Einfache Handlung --> Schriftliche Beobachtungsaufgaben geben !! Filme können zu medien produktiven historischen Lernens werden, wenn man sie sinnvoll in das Unterrichtsgeschehen einbaut "Filme lesen" zwingend notwendig --> SuS müssen deshalb auch durch den Geschichtsunterricht lernen, sich analytisch und kritisch mit historischen Spielfilmen auseinander zu setzen
- Was leistet der Film ? Didaktisch Vorstelllungsvermögen fördern, da er historische Personen , Situationen in sehr konkreten Konstellationen zeig, Auseinandersetzung mit der Interpretation
- Was leistet der Film ? motivatonal Anschaulichkeit : Empathie und Antipathie wird gefördert
- Was leistet der Film ? Lernpsychologisch bessere Teilnahme am Lernprozess Steigerung der Memorierfähigkeit Emotionalität und Affektivität
- Chancen von Film Filme sind Facettenreich Kombination aus Ton und Bildern --> besondere Ausdrucks und Erlebnisqualität Filme dienen der Bildung von Vorstellungen Lernförderliche Wirkung, wenn Filme einen Lebensweltbezug aufweisen Historische Vorstellungen werden visualisiert, konkretisiert, detailliert, personalisiert, lokalisiert
- Grenzen von Film Reizüberflutung Gefahr der emotionalen und fiktionalen Überwältigung Eindruck, dass es sich um Realität handelt Vorsicht bei Filmentstehungszeit Realität vs. Fiktion
- Filmbeispiele 300 Das Leben ist schön Jarhead Full Metal Jacket Robert und Bertram (1939) Jud Süß (1940)