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Pädagogische Psychologie (Fach) / Lernherausforderungen (Lektion)
Intelligenzstörungen, Lese-/Rechtschreibstörungen, Rechenstörungen, Verhaltens-/emotionale Störungen
Diese Lektion wurde von nadialembrikov erstellt.
- Welche Störungsbilder im Schulalter sind mit einer Lernbeeinträchtigung bzw. Schwierigkeiten im schulischen Umfeld verbunden? - umschriebene Entwicklungsstörungen (Artikulationsstörung, expressive/rezeptive Sprachstörung, Lese-/Rechtschreibstörung, Rechenstörung) - tiefgreifende Entwicklungsstörungen (frühkindlicher/atypischer Autismus, Rett-Syndrom, - familiär/sozial bedingte Lernbeeinträchtigung - Intelligenzminderung (leichte bis schwerste) - emotionale und Verhaltensstörung (hyperkinetische Störungen, Störungen des Sozialverhaltens, Ticstörungen) - Hochbegabung
- Welche Faktoren tragen zur Entstehung von Lese- und Rechtschreibstörung bei? - Neurologische und genetische Ursachen - Wahrnehmungsstörung (auditiv, visuell) - Trennschärfefehler (z. B. Grebs statt Krebs) - Lautfolgefehler (z. B. ausgesterkt statt ausgestreckt) - phonologische Bewusstheit (Wissen über lautliche Struktur der Sprache) - Wortbildung aus Lauten, Anfangs- und Endlaut, Reimerfassung, Silbenstruktur, ... - Risikofaktoren - verspäteter Sprechbeginn - geringer Wortschatz - geringe Satzlänge mit 2 Jahren - Schwierigkeiten Silben zu klatschen und Reime zu bilden - Artikulations- und Aussprachefehler
- Woran erkennt man eine Lese-/ Rechtschreibstörung? - allgemein - massive und langandauernde Störung des Erwerbs der Schriftsprache - Schwierigkeit beim Umsetzen gesprochene in geschrieben Sprache (und umgekehrt) - Vebindung von Lauten und Buchstaben beeinträchtigt - speziell Rechtschreibung - Buchstabenverdrehung, Auslassungen - - speziell Lesen - langsames Lesen, Auslassungen, Ersetzungen
- Welche Interventionen sind bei einer Lese-/Rechtschreibstörung sinnvoll? - Training der Fähigkeit zur Sprachwahrnehmung/-verarbeitung - Lautunterscheidung - Buchstabe-Laut-Zuordnung - Zerlegung von Wörtern in Laute - Morphemtraining - wiederholtes Lesen von Wortbausteinen - Schreiben mit gleichzeitigem Mitsprechen
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