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Sportdidaktik (Fach) / Sportdidaktische Konzepte (Lektion)

Balz 2009

Diese Lektion wurde von M8thyjay erstellt.

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  • Was soll Inhalt von Sportunterricht sein Auslöser olypische Spiele in München  zu dem Zeitpunkt wurden viele Sportwissenschaftliche institute gebildet Sportunterricht wurde für Politik instrumentiert wie müssen wir Sportunterricht gestalten damit er unsere Nation besonders gut darstellen kann
  • Sportarten konzept ( Konservatives Konzept ) nach Söll, ( westliches Konzept von damals) oder konzept der körperlich sportlichen Grundlagenbildung nach Hummel 1997 (Ostkonzept) Auftrag : Erschließung der Sportkultur  Sport besteht aus Sportarten Eingliederung und übernahme in bestehende Sportkultur ( materielle Bildung)
  • Konservatives konzept Ziele sportliches Können --> Ausbildung von motorischen Fähigkeiten und Fertigkeitn ( Fitness und fertigkeiten in Sportarten) Erziehung zum Sport ( Balz 2009)
  • Konservatives Konzept Inhalte Inhalt sind immer die Sportarten (normierte Sportarten mit eigener Sachstruktur) also Fußball ist zum Beispiel dass was in den Dfb Statuten steht darum geht es das zu erlerenen Also zum Beispiel Fähigkeiten in Technik und Taktik im Fußball, Fähigkeiten im Konditionellen Bereich im Fußball ( Ausdauer und Schnelligkeit) = Sachstruktur anschauen an drei Feldern: Sport-Sportarten zB Leichatlethik ( Weiten, Höhen) 1/4Spielsportarten ( Basket, VolleyBALL , TENNIS) 1/4 von jedem plus 1/4 was sich halt in der Umgebung anbietet ( Bayer Skifahren)
  • Konservatives Konzept Methoden: Training in der Schule ( geschlossen) , wie kann man die Sportart traininern ? ( so übernehmen) - deduktive Verfahren -> methodische Übungs und Spielreihen wie man es aus dem Verein kennt  --> lehrerzentrierte Vermittlung ( Lehrer macht es vor bzw gibt Anweisung SuS machen es nach)
  • Konservatives Konzept Funktion affirmativ ( bejahend) - Sportunterricht als Abbild außerschulischen Sports ( Sport ist von außen bestimmt und orientiert) --> materielle Bildung: Übernahme und Eingliederung in bestehende Sportkultur
  • Alternatives Konzept Körper und Bewegungserfahrungen ( Funke-Wienecke, 1995) Auftrag Förderung der Bewegungsentwicklung (emanzipatorische Position) = keine Sportart sondern der Ausgangspunkt ist der sich bewegende Mensch - distanzieren von Sport außerhalb der Schule ( verdorbener Sport ) Bewegung = Dialog mit der Welt als Faktor von Persändlichkeitsentwicklung: personale, materiale , soziale Erfahrung personal: in jedem Spiel kommunizieren wir ohne zu sprechen reagieren zb auf Bewegungen von Gegnern material: Mit Sportmaterialien nutzen wir diese Bewegung sowie auch soziale Erfahrungen werden erfahren ( zwischenmenschlichikeit) Bewegungserfahrung = Faktor von Persönlichkeitsentwicklung ( formaler Bildung) = Bildung die sich auf die Person bezieht
  • Alternatives Konzept (Funke Wienecke 1995) Ziel leibliche Bildung sich mit in und durch seinen Körper bilden zentrales ziel :selbstbestimmter Umgang und erweiterung von Bewegungs und Körperpotentialen dies heißt Bewegungserfahrungen machen nicht in vorgespulter perfekter Art und Weise zum Beispiel Hinderniss überwinden sondern sich dabei wahrzunehmen wie man das bewältigt zu spüren wie es wippt ( Balken) wie es ist mit mehreren menschen darüber zu gehen  In Bewegung zu erleben und darin Persönlichkeit zu entwickeln das heißt Verständniss dafür entwickeln was mein Körper leisten kann und wie ich selber diese Leistung weiter entwickeln kann
  • Alternatives Konzept Funke Wienecke 1995 Inhalt Inhalt ist Bewegung breites Spekturm der Bewegungsmöglichkeiten: Bewegung , Spiel & Sport - Laufen, Springen & Werfen ; Bewegen im Wasser ; Bewegungskünste, Bewegungslandschaften ( Menschen nicht genormt in Bewegung bringen)
  • Alternatives Konzept Funke Wienecke 1995 Methoden sind zwingend offen - schülerzentrierte Gestaltung - Lehrer als Betreuer - induktive Verfahren: ergebnisoffenes lösen von Bewegungsproblemen zum Beispiel über Hindernisse springen können statt genormter Hochsprung, Dinge weit werfen können statt Speerwurf (induktive Verfahren) = ergebnisoffenes Lösen ( Es gibt nicht die eine richtige Lösung) Aktionsformen:  Bewegungsaufgaben ( die selbstgesteuerte Lernprozesse auslösen können)  L- S Gespräche ( gemeinsame Reflektion) welche Erfahrungen gemacht worden sind auch wie man Leistung optimieren kann aber nicht von außen vorgegeben .
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  • Alternatives Konzept Funke Wienecke 1995 Funktion korrektiv - Sportunterricht als Gegenwelt zum genormten Sport - Gegenwelt zum normierten Wettkampf und Vereinssport
  • Was ist das Intermediäre Konzept Auftrag Sacherschließung und Persönlichkeitsentwicklung - pragmatische Mitte zwischen Sportart und Bewegung --> Kategoriale (umfassende) Bildung
  • Intermediäres Konzept (Kurz) Ziele Entwicklung von Handlungs und Entscheidungsfähigkeit - Selbsttätigkeit, Urteilskraft, Verantwortung -
  • Intermediäres Konzept Inhalte Sport im weiteren Sinne - modifizieren von Bewegung , Spiel und Sport ( Bsp. Weitsprung, verschiedene Absprungzonen/höhen)
  • Intermediäres Konzept Methoden mehrperspektivisch - geöffnet das heißt es gibt geschlossene und offenen Phasen Perspektivisch: Akzentuiert (Tanz) Kontrastieren (Leisten) Integrieren ( Ausdauerlauf - Leisten)
  • Intermediäres Konzept Funktion Komplementär - also das ergänzen/erweitern, was SuS mitbringen

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