Emotionale und motivationale Regulation menschlichen Verhaltens (Fach) / 11 Kauai Studie (Lektion)

Diese Lektion wurde von Mati1995 erstellt.

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• Was ist die Kauai Studie? -Einfluss von Geburtskomplikationen und Umwelt auf Physische, Intellektuelle und Soziale Entwicklung  Stichprobe: -ländliche Insel, Gesundheitsversorgung wie USA -Ethnisch diverse Population (Japaner, Hawaiianer, Phillipiner, Kaukasier) -670 Kind 1955 geboren -Erhebungsalter: 1,2,19,18,32,40 (interviews & Verhalten) AVs: -Einschätzung Geburtskomplikationen -Physische Diagnose -Psychologische Diagnose -Umwelt-Diagnose
• Mit welcher Methodik wurde die Kauai Studie Ausgewertet? -Chi-Quadrat-Test (Test auf gewisse Wahrscheinlichkeitsverteilung) ->Vgl beobachtete vs erwartete Häufigkeit ->bei Signifikanz =h1 annehmen = keine Gleichverteilung der Variable
• Wie lauten die Ergebnisse der Kauai Studie im Bezug auf Geburtskomplikationen und? 1) auf Geburtskomplikationen Ethnische Gruppe: -keine Einfluss Alter der Mutter: -wahrscheinlicher je älter Sozioökonimischer Status -kein Einfluss Familiäre Stabilität -wahrscheinlicher bei geringer Stabilität (n.s.) Intelligenz der Mutter -wahrscheinlicher bei geringer Intelligenz (n.s.) 2) Geburtskomplikationen auf Entwicklung des Kindes -je schwerer desto schlechter soziale Fähigkeiten -je schwerer desto geringer Intelligenz nach Catell -> am stärksten bei geringem Sozioökologischem Status (SES) -je größer desto eher Entwicklungsverzögerungen & Probleme => Geburtsrisiken und andere ungünstige Faktoren POTENZIEREN sich  z.B. (hohe Geburtskomplikationen, geringer SES -> Intelligenz 3-4 SD niedriger =ATOMBOMBENEFFEKT) Aber: ohne Geburtskomplikationen geringer Einfluss gerigem SES
• Risikofaktoren für Entwicklungsverzögerung? -Perinataler Stress/ Geburtskomplikationen -Ungünstige Umweltbedingungen (geringer Sozioökonomischer Status, familiäre Instabilität, geringer Intelligenz der Mutter) ABER günstige Umweltbedingungen können neg Folgen von Geburtskomplikationen kompensieren
• Was ist Resilienz? Wie versteht Werner diese? Resilienz = psychische Widerstandskraft; Fähigkeit, schwierige Lebenssituationen ohne anhaltende Beeinträchtigung zu überstehen Werner: -Keine Persönlichkeitseigenschaft sondern Prozess ->ist Veränderungen unterworfen, meistens in positive Richtung
• Faktoren für eine positive Entwicklung von Jugendlichen? Circle of Courage Model (Brentro et al.1990) -Belonging & Attachment: Bindung zu Bezugsperson -Mastery and Achievement: Erfahrung etwas schaffen zu können -Independence and Autonomy: autonome Entscheidungen treffen können -Generosity and Altruism: gemeinsame Werte in Gemeinschaft erfahren
• Was sind die 3 Cluster Protektiver Faktoren? Faktoren des Individuums -Temperamenteigenschaften die pos. Feedback bei GGü erzeugen -höhere Werte in praktischem Problemlösen und lesen (mit 10 Jahren) -Hilfsbereitschaft -Selbstwirksamkeit und Vertrauen -Höhere Erwartungen an die Zukunft Faktoren der Familie -Frühe, enge Bindung an mind. 1 Bezugsperson -Religiösität (Orientierung & Bedeutung) -Resiliente Jungen: Haushalt mit Struktur & Regeln, 1 männliches Vorbild, Ermutigung zum Ausdruck von Gefühlen -Resiliente Mädchen: Haushalte mit unabhängigkeit und 1 weibl Bezugsperson Recovery in Adulthood: -Stabilisierung im Erwachsenenalter -Möglichkeiten nach High-School >Weiterbildung an FH / Abendschulen >Erwerb beruflicher/bildungsbezogener Fähigkeiten in Armee >Heirat eines emotional Stabilen, zuverlässigen Partners
• Die Kinder von Kauai heute? -Resiliente -> haben sich nicht unterkriegen lassen und haben positive Menschen und Möglichkeiten Wahrgenommen -nicht Resiliente -> waren auf Unterstützung durch Familie und Gemeinschaft angewiesen -> hat Selbstwert gesteigert und Stressreiche Situationen verringert -> neue Möglichkeiten
• Was macht diese Studie so besonders? Erste Längsschnittstudie mit einer Vollerhebung einer Geburtskohorte!

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