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EW-2.1 (Fach) / Gewalt 2 (Lektion)

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• No-blame Approch - Mobbing in Schulen (Grundschule) - Lösungssuche 1. Opfer befragen - auch Verständigung der Eltern und Einverständnis für das Gespräch suchen - Mit betroffenem Kind über verletzte Gefühle reden - Vorfälle müssen nicht einzeln besprochen werden, Täter aber herausgefunden 2. Täter und Mitläufer sollen Mitgefühl bekommen, Gespräch in einer Gruppe - Gespräch nur Mobbinggruppe oder ganze Klasse --> Ohne Opfer - Über verltzte Gefühle des Kindes reden, Gefühle des opfers normal  - keiner verantwortlich, Mitgefühl soll geweckt werden 3. Verantwortung übertragen (Wie kann ich helfen) - Einfühlungsvermögen der Klasse gewürdigt --> Lob  - Kinder machen Vorschläge, um Lage zu ändern --> Verantwortung der Problemlösung 4. Nachbereitung (Überprüfung durch Gespräch) - 1 Woche später --> einzeln mit Schülern gesprochen - Anerkennung muss ausgesprochen werdxen - Klasse bedanken, Respekt für soziale Leistungen zum Ausdruck bringen
• Mobbing - aggressives Verhalten, Kind absichtlich körperlich, psychisch trifft - längerer Zeitraum - Verdeckte Aktion, nicht erkennbar - Permanenter Missbrauch --> Mobbingsystem - nicht Lösungsorientiert - jeder kann opfer werden - sozial schwache Position in Klasse - alle Schulformen (7-14 Jahren) jeder 7. Schüler - Schulhof, Treppenhaus, Bus, Pause, Cybermobbing  Möglichkeiten von Eltern begrenzt
• Konflikt - offene Aktion --> Lehrer, Schüler - Begrenzter Zeitraum - Lösung wird angestrebt 
• Nutzen für die Klasse - Zusammenhalt - Indentität in der Gruppe - Ableiter für Frust - Bestehende MAchtbedürfnisse - Gesprächsstoff, Unterhaltung
• Cyber Bullying - steigende Technologie --> Bedeutung nimmt zu - Auseinandersetzung wichtig --> sonst Selbstmord  - virtuelle Räume, Foren, Pinnwände, WhatsApp,... - perönliche Kontakte vermieden, anonym, Gerüchte verbreiten, Drohungen, Beleidigungen, Fotos/Filme bearbeitet, Websites erstellen, um opfer zu schädigen  - Nutzen für Bullying Attacken verharmlosen --> Anonym Hemmschwelle sinkt - Aktuelle Untersuchungen --> steigende Klassenstufe --> 8.-13. Klasse - Täter oft Mitschüler, Freunde - online Täter 
• Farsta- Methode Phase 1 - verdeckte Methode - Erfahrung im Umgang mit Widerswtand haben - Täter direkt konfrontiert --> überrraschend 1. Opfer befragen (geheim vor Täter) vom Mobbing erfahren - so viele Informationen wie möglich sammeln - Behutsam Opfer befragen - Keine anderen Schüler dürfen von Gespräch erfahren, um es vor Täter geheim zu halten --> Mobbende nicht vorwarnen
• Farsta- Methode Phase 2 2. Lehrer muss sich vorbereiten/organisieren vom Gespräch, Unterstützung zu holen - Welche PErsonen sind beteiligt? - Zeit einkalkulieren - Raum organisieren - Fachlehrer infromieren - Protokoll dazuholen
• Farsta Methode Phase 3 3. Gespräch mit Täter und Mitläufer --> überraschend aus dem Unterricht geholt, keine Vorbereitung der Täter - Niemand sonst erfährt vom Gespräch - Gesprächsbogen --> was muss beachtet werden? - Klar und unbeirrt sein in Ton und Sache - Täter in Verantwortung ziehen - Täter versuchen, als Kooperationspartner gegen Mobbing zu gewinnen - Wahrer Grund, wieso Mobber aus der Klasse gezogen wurde, kann verschwiegen werden
• Farsta-Methode Phase 4 4. Freuen und Danken für Unterstützung der Kollegen und des Mobbers - Werbung machen

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