SpracheSprache ist spezies-spezifisches&einzigartig menschlich. Tiere kummuniziern zwar mit Lauten, es fehlt aber an Komplexität& Generativität radikal anders (zb Bienentanz)
Sprache und Biologie-biologische Grundlage: funktionale Lateralisation -> Broca Areal: Sprachproduktion; Wernicke Areal: Sprachverständnis -kritische Perioden des Erwerbs: fähigkeit Sprache zu erlernen nimmt mit zunehmenden ...
Definierende Merkmale von Sprache, Unterscheidung ...Merkmale: Symbolsystem mit willkürlicher Zuordnung von Bedeutung zu Form-Bedeutung -3 Zeichenformen: 1.) Index(kausale zuordnung, zb Rauchwolke-> feuer) 2.) Ikon(ähnlichkeitsbasierte Zuordnung, zb. ...
Semiotische Dreick=Zeichenträger, hat kognitiven Sinn/Gehalt krafft dessen sich das Zeichen auf Gegegnstände/Referentem in der Welt bezieht gegenstand/Referent Zeichenträger(wort) Sinn(begriff) ...
Sprache=Kompositionalität= sprache ist Kompositionalität, besteht ais Elemeten, die zusammengesetzt werden können zu beliebig vielen größeren Gebilden (wörter zu Sätzten) in Generativität (Kreativer) Art und Weise, in ...
Generativitätmit endlich vielen Symbolen und Regeln zu deren Verknüpfungen können unendlich viele Sätze verstanden und produziert werden
Kompositionalität:die Bedeutung des komplexer Sätze ergibt sich aus der Bedeutung der einzelnen Elemente und der Art der Zusammenfügung
Sprechakte-behauptung: deklarativ: x fährt fahhrad -Aufforderung: imperativ: x, fahre Fahrrad! -Frage: Fährt x Fahrrad? expressiver Sprechakt: ach, führe x doch Fahrrad
Kommunikation &Sprachenicht jeder kommunikative Akt muss sprachlich sein, ein großer Teil ist nicht-sprachlich; geringer Teil der Sprache dient nicht der Kommunikatio (laut denken,fromale Sprache)
Meilensteine der Sprachentwicklung:-Phonologische ...-bereits in Utero Sensitivität für Prosodie -neugeborene Unterscheiden:1.) stimme der Mutter von andern Stimmen 2.) Muttersprache von anderen Sprachen 3.) kindgerichtetes Sprechen von anderm Sprechen ...
Lautdiskriminationzentrale Fähigkeit die von Anfnag an vorhanden ist -Basis für Spracherwerb in ersten Lebensmonaten -Neugeborene können alle Laute diskriminieren -ab 7 Mon. spezialisierung auf Laute der Muttersprache ...
•Lautdiskrimination: Zentrale Fähigkeit, die von Anfang an vorhanden ist• stellt die Basis für den Spracherwerb in den ersten Lebensmonaten dar• Neugeborene können beliebige Laute diskriminieren• ab 7M Spezialisierung ...
Kategoriale Lautwahrnehmung, Voice- Onset-TimeLaute werden als disketen Kategorien zugehörig wahrgenommen (gilt für Säuglinge wie für Erwachsene) -VOT: Zeit zwischen Ausströmen der Luft durch die Lippen und Einsetzten der Vibration der Stimmbänder ...
Lexikalische Entwicklung: wortverständnisWortverständnis: früheste Form -> erkennen von Wörtern (phonologisch) vor Verständnis (semantisch) 4Mon -> erkennen des eigenen Namens 6mon -> erkennen neuer Wörter (+wiedererkennen nach wochen) ...
Wortproduktion-Proto-Wörter-> einzelne Lautsequenzen haben feste Bedeutung (kontextgebunden) 9Mon -erstes Wort 10-15Mon -ca 50 wörter, lautrepertoire eingeschränkt 18Mon
erste Wörter-beziehen sich auf bekannte Personen und Gegenstände -hoher anteil Nomen -Wörter holophrasisch verwendet -Fehler bei Bedeutungszuordnung (überextension: Hund für alle Tiere; unterextinsion: Hund nur ...
Kognitive Vorraussetzungen fürs Wortlernen-segmentierung des Sprachsignals 8Mon (Herauslösen der Wörter aus Lautstrom) -Objektpermanenz, klassifizierung; individuierung -sozial-kognitive Fähigkeiten: joint attention, verstehen der Perpektive ...
Wie werden Wörter gelernt?(pragmatische Faktoren)- sozialer Kontext, gemeinsame Aufmerksamkeit -wahrnehmung der Sprecherin -Handlungsintetionalität -Vorwissen der Sprecherin und Exklusivität (kennt kennt anderen objekte, kann ohne "mido" zu kennen ...
Linguistischer KontextGrammatische Form eines Wortes beeinflusst dessen Interpretation -> bsp: sibbing(handlung)/ a sib(gefäß)/ some sib (inhalt) -> Kinder können Unterscheidung nach form des Wortes machen
Abstrakte Prinzipien (3)1.) "whole object constraint" -> (ganzheit) Neue Wörter bezeichnen Gegenstände, nicht Teile 2.) "mutual exclusivity constraint" (wechselseitige Exklusivität)-> Wenn Gegenstand schon Namen hat, referiert ...
Spezielle Beachtung der Form der Objektewird Kindern ein Stimulus präsentiert, bezeichnen sie neues Objekt eher mit dem selben Kategorie Namen, wenn sich die Oberflächenbeschaffenheit ändert, als wenn Objektform verändert wird (Gleicher ...
syntaktische HinweiseVerwendung der grammatischen Struktur ganzer Sätze, um auf Bedeutung eines Wortes zu schließen ("syntactic Bootstrapping") -> Kind hört transitiven (verb hat 2 argumente) oder intransitiven(verb hat ...
Grammatikalische Entwicklung-Vorformen von Grammatik ...implizites Sequenzlernen: Lernen abstrakter Strukturen -> Familiarisierung (muster: a-a-b); Test: aba -> Kind hört verletzung der Regel nach 2 Min familiarisierung -spätestenz mit 8Mon. -2J. Zweiwortsätze ...
Übergeneralisierung und U-förmige EntwicklungKorrekte grammatik bis 2,6Jahren dann übergeneralisierung , fehler nach anderen Regeln ab 3,2 Jahren: richtige benutzung unregelmäßiger Verben
Entwicklung von Pragmatik-Meilensteine-vorsprachlich: proto-deklarative/ imperative Sätze -2J. Verständnis und Produktion von deklarativen und imperativen Sprechakten -2-3J: Entwicklung narrativer Fähigkeiten (Geschichten erzählen) - ...
Enticklung metalinguistisches Bewusstsein- Linguistische ...linguistische Kompetenz: Fähigkeit zu sprechen, regelgeleitet Handeln (implizites Befolgen der Regeln der Sprache) -metalinguistische Kompetenz: Wissen um sprache als Sprache, Wissen um Regeln als solche ...
Theorien der Sprachentwicklung- Nativistische Theorien ...Inside-out: -Annahme: Sprache zu komplex, um sie nur aus Erfahrung zu lernen -> "Poverty of the Stimulus"-Argument (zu hohe Komplexität geistiger Prozesse bei Sprache, um von außen aufgenommen worden ...
Interaktionistische Theorien- Outside In-Sprachentwicklung wird durch kommunikative Funktion bestimmt -grammatik durch Spracherfahrung erlernt - Bereichsübergreifende Lernmechanismen - Lernen der Wortreihenfolge von Verb zu Verb - item-spezifisch-> ...
Outside-In: Entwicklungsschritte1.) Auswendig gelernte Äußerungen 2.) lexikalisch-spezifische Äußerungen (" kann man VERBen") 3.) allmähliche Abstrahierung (" AGENS kann X VERBen)
Lernmechanismen-statistisches Lernen -distributionsanalyse - Kulturelles Lernen (ua. fähigkeit kommunikative Absichten zu interpretieren)&Imitation -Fähigkeit, semantische Ähnlichkeiten zu erkenen und zu abstrahieren ...
