Inwiefern hat Entwicklungspsychologie hohe Praxisrelevanz ...1. Differenzierte Beschreibung der Veränderungen in unterschiedlichen Lebensphasen: Was genau verändert sich wie und wann? 2. Erklärung von Entwicklungen: Ursachen der Veränderungen erkennen, multikausale ...
Welche Richtungen von Gen-Umweltkorrelation kann man ... Aktiver Einfluss von Umwelt und Individuum --> Interaktionistische Theorien Kein Einfluss von Umwelt und Idividuum --> Endogenistische Theorien Aktiver Einfluss des Individuums jedoch nicht der Umwelt ...
Welche Annahme wird im dynamischen Interaktionismus ...Paradigma der Persönlichkeitsentwicklung, nach der Persönlichkeit und Umwelt in dynamischer Interaktion stehen. Der dynamische Interaktionismus nimmt eine wechselseitige Interaktion zwischen Person, ...
Brandstädter nennt in diesem Zusammenhang 4 Aspekte, ...denZielendesIndividuumsselbst," seinen Potenzialen(Dispositionen,Kompetenzenusw.)," den Anforderungenim familiären,schulischen,sub-kulturellenUmfelddes Individuums,d. h. den dort existierenden alters-, ...
Wie lauten die 4 Grundbedürfnisse nach Grawe und ...1. Das Grundbedürfnis nach Bindung 2. Das Grundbedürfnis nach Kontrolle und Orientierung 3. Das Grundbedürfnis nach Lustbefriedigung und Unlustvermeidung 4. Das Grundbedürfniss nach Selbstwerterhöhung ...
Das Grundbedürfnis nach Bindung:a. -Bedürfnis nach Nähe Geborgenheit und Bindung zu emotional bedeutsamen Bezugspersonen b. -Qualität der frühen Bindungsbeziehung wirkt sich nachhaltig auf die weitere Entwicklung ...
Das Grundbedürfnis nach Kontrolle und Orientierung: ... a. -Bedürfnis nach Autonomie und Kontrolle, Wunsch eigenständig Umgebung zu erkunden, Ereignisse selbst beeinflussen b. -für Entwicklung von Selbstwirksamkeitsgefühl wichtig ...
Bitte benennen Sie das Grundprinzip des „Stufenmodells ...1. Urvertrauen versus Urmisstrauen(bis Ende des 1. Jahres)„Ich bin, was man mir gibt“„ 2. Autonomie versus Selbstzweifel (1. bis 3.Lebensjahr)„Ich bin, was ich will“ 3. Initiative versus Schuld ...
Urvertrauen versus Urmisstrauen (bis Ende des 1. Jahres) ...1. Urvertrauen versus Urmisstrauen(bis Ende des 1. Jahres)„Ich bin, was man mir gibt“„ Gefühl des Sich‐Verlassen‐Dürfens“ (Tugend: Hoffnung)Verlässlichkeit der Bezugsperson („basictrust“): ...
Autonomie versus Selbstzweifel2. Autonomie versus Selbstzweifel (1. bis 3.Lebensjahr)„Ich bin, was ich will“ (Tugend: Willenskraft)Festhalten und Loslassen hängt vom eigenen Willen ab neue Fähigkeiten Emanzipation von der ...
Initiative versus Schuld (3. bis 5. Lebensjahr) „Ich ...Initiative versus Schuld(3. bis 5. Lebensjahr)„Ich bin, wer ich zu werden mir vorstellen kann“ (Zielstrebigkeit) Erkundung der Umgebung: Selbständigkeit wird erprobt, Grenzen müssen internalisiert ...
Fleiß versus Unterlegenheit (bis Pubertät)„Ich ...4. Fleiß versus Unterlegenheit(bis Pubertät)„Ich bin, was ich lerne“ (Kompetenz)Unterweisung in die Kulturtechniken, Erkenntnis: Ausdauer führt (meist) zu Erfolg, Freude an der eigenen Produktivität ...
Identität versus Rollendiffusion (ab Pubertät) später ...1. Identität versus Rollendiffusion(ab Pubertät) ®später mehr!!!„Wer bin ich, wer bin ich nicht?“ (Loyalität, Glaubwürdigkeit)eigene Selbstbilder mit Fremdbildern von sich in Einklang bringen, ...
Intimität versus Isolation (ab 20. Lebensjahr)„Ich ...1.Intimität versus Isolation (ab 20. Lebensjahr)„Ich bin, was ich einem anderen gebe und was ich in ihm finde“ (Liebe); Entwicklung intimer Beziehungen, tragfester Partnerschaften •Fehlanpassungen:-Promiskuität: ...
Generativität versus Stagnation (ab 40. Lebensjahr)„Ich ...7. Generativität versus Stagnation (ab 40. Lebensjahr)„Ich bin, was ich mit einem anderen aufbaue und erhalte“ (Fürsorge); Erzeugung, Erziehung und Förderung der nächsten Generation, sich für ...
Ich‐Integrität versus Verzweiflung(älter als 60 ...8. Ich‐Integrität versus Verzweiflung(älter als 60 Jahre)„Ich akzeptiere, was ich geworden bin“ (Weisheit) das eigene begrenzte Leben akzeptieren, es als bedeutungsvoll ansehen, eigenes Leben ...
Was versteht Havighurst unter „Entwicklungsaufgaben“ ...„Entwicklungsaufgaben“ sind kulturgebundene, altersgebundene Anforderungen! Robert James Havighurst(15.6.1902 –12.5.1994) „Eine Entwicklungsaufgabe ist eine Aufgabe, die zu einem bestimmten ...