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Grundlagen der Psychologie des Lehrens und Lernens I (Fach) / 2. Wissenserwerb- Gedächtnis- Kognition (Lektion)
- Warum werden nach dem Mehrspeichermodell von Atkinson und Shifrin Informationen vergessen? Da das Sensorische Register zunächst die Infos, die über alle Sinnessysteme ankommen, aufnimmt, hat es eine sehr große Kapazität. Die Haltedauer ist jedoch sehr kurz (im Sekundenbereich).Alle Infos, die nicht weiter verarbeitet werden, gehen verloren. Informationen, die Aufmerksamkeit erfahren, werden für eine Weiterverarbeitung selektiert und gelangen in die zweite Speicherkomponente, das Kurzzeitgedächtnis. - Kapazität + Haltedauer begrenzt - kommen neue Informationen hinzu, verdrängen diese die älteren (Interferenz) - Langzeitgedächtnis: Wissen muss organisiert (episodisch, semantisch, prozedual) sein - keine Grenzen -hält das ganze Leben Abruf gelingt nicht? -> durch Interferenz, fehlende Hinweisreize und Spurenzerfall
- Das Arbeitsgedächtnis von Baddeley Das Arbeitsgedächtnismodell von Baddeley dient zur genaueren Beschreibung der Prozesse, die in einem konkreten Informationsverarbeitungsprozess stattfinden. Es wird manches Mal als Ausdifferenzierung des KZG-Speichers verstanden. Baddely und Hitch (1974) unterscheiden modalitätsspezifische Speicherkomponenten.Für visuelle Stimuli den visuell-räumlichen Notizblock und für akustische Stimuli die phonologische Schleife.Die Unterscheidung dieser beiden Speicherkomponenten begründet sich in Befunden aus Doppelaufgaben-Experimenten, in denen gezeigt wurde, dass Personen gleichzeitig in der Lage sind, visuell und akustisch dargebotenen Infos zu verarbeiten und zu behalten. Im episodischen Buffer werden Einzelinfos zu Episoden zusammen gefasst repräsentiert – und können so als Chunk genutzt werden. Trotz der modalitätsspezifischen Speicherkomponenten zeigen zahlreiche Befunde, dass auch das Arbeitsgedächtnis eine sehr begrenzte Kapazität sowie eine begrenzte Haltedauer hat. Die zentrale Exekutive kontrolliert die Subsysteme
- Verarbeitungstiefe- Erinnerungsleistung nach Craik und Lockhart je höher die Verarbeitungstiefe, desto höher die Erinnerungsleistung Bild- Klang- Bedeutung