303
Persönlichkeitspsychologie (Fach) / Strobel (Lektion)
- Mischel: Fünf-Personvariablen-Modell Verhaltensbestimmende Faktoren: Korrespondenzen zu anderen Theorien 1)kognitive und behaviorale Konstruktionskompetenzen > Fähigkeiten (z.B. akademische und praktische Intelligenz) 2) Kodierstrategien und persönliche Konstrukte > Persönlichkeitseigenschaften i.e.S., Kellys persönliche Konstrukte 3) Verhaltens-Ergebnis-Erwartungen und Reiz-Ergebnis-Erwartungen > operantes und klassisches Konditionieren 4) subjektive Reizwerte > Bedürfnisse und Motive 5) Selbst-regulative Systeme und Pläne > Selbstverstärkung, Selbstwirksamkeit, Ziele
- WIT-2 (Kersting, Althoff, 2008) >> grober Aufbau, Einsatz basiert auf dem Modifizierten Modell der Primary Mental Abilities (MMPMA), das Thurstones Ansatz um aktuelle Zugänge zur Intelligenz wie Facettenansatz, Hierarchie-Annahme und kogn Korrelate ergänzt Praktischer Einsatz wird befördert durch modularen Aufbau, teils hohe Alltagsnähe (z.B. Aufgabe „E-Mails Bearbeiten“) und breite Normbasis (Bildungsspezifische Kategorien (1a) Gesamtgruppe (1b) Personen mit Abitur (1c) Personen ohne Abitur; Altersspezifische Kategorien bis 28 und älter)
- Befunde von Intelligenztests Schulnoten: Befunde für I-S-T 2000 R >> mittlere Korrelationen bzgl. Mathenoten (größtenteils auch Physik) durch alle Skalen (verbal, numerisch, figural, schlussfolgerndes Denken); auch für Naturwissenschaften bei schlussfolgerndem Denken und numerisch Prädiktive Validität von Intelligenztestergebnissen: höchste Validität für Arbeitsleistung bei Kombi aus general mental ability (Intelligenz) und Arbeitsprobe oder Integritätstest oder strukturiertem Interview (.65); Allein besitzt GMA eine Validität von .51