2400 (Fach) / Medios y recursos didácticos (Lektion)

Diese Lektion wurde von Kaddl04 erstellt.

Lektion lernen

Diese Lektion ist leider nicht zum lernen freigegeben.

zurück  |  weiter 1 / 1

• Qué son los medios y recursos? Herramientas, material instrumental al servicio de la formación, fundamentalmente de las actividades, contenidos y objetivos, etc.
• para seleccionarlos... las actividades mentales que estimulan la facilidad de transmitir información capacidad de satisfacer la exigencia de la actividad didáctica características cognitivas y de formación del alumnado identificar las necesidades analizar los contextos de e-a y todos los elementos refleje la filosofía del programa medios disponibles, que puedan usarse con cierta permanencia determinar el rol del profesor sirvan de ayuda, apoyo al docente y profesor
• Funciones didácticas innovadora motivadora estructuradora de la realidad formativa solicitadora u operativa
• Función innovadora un medio genera cambios en el modelo de enseñanza y en el tipo de aprendizaje
• Función motivadora ofrece una diversificación sobre la realidad.  proviene también del uso del propio medio
• Función estructuradora de la realidad un medio no es la realidad, sino una aproximación, una representación; y en ese sentido la organiza y la presenta de una determinada manera establece tipos de relación
• Función formativa pueden condicionar el tipo de aprendizaje, provocan un tipo de actividad mental ayudan a transmitir un tipo de valores
• Función solicitadora u operativa los medios organizan las experiencias de aprendizaje a la vez que establecen un tipo de contacto con la realidad y exigen un tipo de contacto con ellos mismos
• Criterios generales de valoración de los medios Virtualidades intrínsecas Funcionalidad curricular (adecuación a los sujetos, a la secuenciación didáctica) Coste y rentabilidad
• Virtualidades intrínsecas Características y prestaciones que por sí mismo puede ofrecer un determinado medio o recurso tales como: facilidad de uso, facilidad para la producción de medios que requiere el medio adecuación del tipo de soporte requerido por el medio para presentar la información (imágenes, palabras, ambas, etc.) a las necesidades del mensaje que se quiere transmitir grado de abstracción con que se estructura el mensaje, o grado de proximidad con la realidad
• Anzeige
• Funcionalidad curricular grado o nivel de adaptación de un medio a la situación didáctica Debería de evaluarse el grado de adecuación: a los sujetos y a la secuencia didáctica
• Grado de adecuación a los sujetos - por lo que debemos considerar: el nivel de desarrollo y formación de los alumnos las experiencias formativas anteriores los hábitos derivados de los aprendizajes instrumentales y las técnicas de trabajo intelectual de los alumnos
• adecuación a la secuencia didáctica se trata de determinar o valorar los efectos que un determinado medio puede provocar en el resto del acto didáctico la implicación del medio en la comunicación las limitaciones espaciales y temporales de su uso las implicaciones organizativas del aula los tipos de actividades que permite su posible conexión con otros medios la relevancia que puede adquirir el medio
• Coste y rentabilidad el coste del medio, el de mantenimiento, las exigencias de equipamientos complementarios y también la eficacia y rentabilidad han de ser aspectos a considerar para determinar el uso
• Otros criterios de valoración - Capacidad de motivación factores objetivos externos: diseño, color, luminosidad factores subjetivos internos: atención, experiencias anteriores del sujeto, etc.
• Cómo podemos agrupar los medios? medios impresos (ficha didáctica, periódico, libro de texto) medios audiovisuales (video, película, retroproyector, etc.) medios basados en las TICs (internet, base de datos, TV por satélite, etc.)
• Medios impresos mayor vigencia y acomodo, en la enseñanza capacidad de mostrar, de un modo permanente y sistemático el conocimiento se pueden aplicar a distintas situaciones y elementos del proceso e-a ejemplos: guía didáctica, material impreso por el profesor, periódico
• Medios audiovisuales dispositivos técnicos susceptibles de transmitir, reproducir, registrar, etc. información a través de códigos auditivos, visuales o ambos conjuntamente
• Medios basados en las TICs herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información alto carácter innovador ofrecen un nuevo concepto de alfabetización

zurück  |  weiter 1 / 1