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2400 (Fach) / Análisis de la enseñanza y el aprendizaje (Lektion)

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• Qué es el proceso educativo? un proceso eminentemente humano, intencional una necesidad cultural una función social
• En cuáles 2 actividades se centra la didáctica? enseñanza y aprendizaje
• De qué se ocupa la didáctica? de la enseñanza, del aprendizaje, de la formación intelectual, de la comunicación de conocimientos, de los procesos e-a
• La didáctica del siglo XXI centrada en el aprendizaje centrada en el desarrollo de competencias didáctica holística/integradora
• Concepto de aprendizaje metáfora de puzzle, lego, de conversación
• Concepto de enseñanza como cognición, facilitación, transmisión o comunicación, organización de la actividad del estudiante
• Objeto de la Enseñanza acción desarrollada con la intención de llevar a alguien al aprendizaje, buscando los medios más adecuados para ello guiar el aprendizaje de los alumnos hacia el aprendizaje efectivo transmisión de información, donde lo más importante es la búsqueda de los medios adecuados
• Por qué se define la enseñanza? no por el éxito del intento, sino por el tipo de actividad en que han estado implicados profesor y alumno. El asunto es proporcionar buenas experiencias de aprendizaje no tanto buenos resultados
• Orientación en la enseñanza predominación metodológica cursos fijados de antemano supremacía de estructura disciplinar enseñanza basa en el profesor
• Orientación en el aprendizaje énfasis en los métodos de diseminación y comunicación capacidad para determinar la cantidad de curriculum a enseñar basada en los resultados de aprendizaje importancia de las individualidades enseñanza basa en el alumno
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• Para que la enseñanza sea eficaz, debe ser: intencional: parte de unos objetivos sistemática: se realiza de una manera continuada contextualizada: ámbitos formal y no formal, donde se establece una relación directa entre profesor y alumno
• Qué es el aprendizaje? toda acción de e-a lleva un cambio, tras la asimilación de lo aprendido una acción que se desarrolla a dos niveles: comportamiento y pensamiento un proceso en el que participan activamente docente y discente orientado por objetivo, dirigido al desarrollo global del sujeto, delimitado por necesidades personales
• Referentes cognitivos de la e-a capacidad y habilidades de los alumnos práctica del alumno: importancia de la consigna percepción de la tarea y los procesos instructivos de los alumnos negociación de expectativa profesor-alumno procesos de atribución: la relación existente entre habilidad, esfuerzo y éxito Atención, implicación, bienestar, clima de clase
• Referentes sociales de e-a el origen familiar como contexto de condiciones para e-a la interacción y el aprendizaje coral como componentes básicos de esa dimensión social del aprendizaje La importancia del feedback
• 2 elementos básicos de la enseñanza eficaz una noción clara del aprendizaje perseguido experiencias que conduzcan a que ese aprendizaje se haga realidad
• De qué depende que la enseñanza sea eficaz? Características, valores, conocimientos del docente Contexto político y social contexto escolar y de aula
• Andamiaje simplificar problemas proporcionar pistas, claves o ejemplos modelar la utilización de procedimientos pensar en voz alta guiar lo que hace
• Décalogo de una enseñanza de calidad 1. Comprometerse con la escuela y sus estudiantes 2. Desarrollar y mantener un clima de aula positivo 3. tener y comunicar altas expectativas 4. estructurar las lecciones y prepararlas adecuadamente 5. desarrollar en el aula actividades variadas, participativas y activas 6. atender a todos de forma individual 7. optimizar el tiempo lleno de oportunidades para aprender 8. organizar y gestionar adecuadamente el aula 9. utilizar una amplia variedad de recursos didácticos 10. realizar evaluación, seguimiento y feedback continuos

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