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Pädagogische Psychologie 2 (Fach) / Hochbegabung (Lektion)

Diese Lektion wurde von Elena912 erstellt.

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• Modelle zu Intelligenz und Hochbegabung Triadisches Interdependenzmodell (Mönks) Münchner Hochbegabungsmodell (Heller) Spearmans g-Faktor (Spearman) Cattel´sche fluide und kristaline Intelligenz (Cattell) 3-Ring Modell (Renzulli) Wechslers Intelligenz Skala (Wechsler) Multible Faktorentheorie / seven primary mental abilities (Thurstone) Theorie der multiblen Intelligenzen (Gardener)
• Welche 2 zu differenzierenden Vorstellungen von Hochbegabung lassen sich daraus ableiten? Psychometrische vs. alternative Hochbegabungsmodelle (alternativ: eindimensional vs. mehrdimensional)
• Psychometrische Modelle Spearmanns g-Faktor (Spearman) Cattell´sche fluide und kristalline Intelligenz (Cattell) Wechslers Intelligenz Skala (Wechsler)
• alternative Hochbegabungsmodelle Triadisches Interdependenzmodell (Mönks) Münchner Hochbegabungsmodell (Heller) 3-Ringe Modell (Renzulli) Seven primary mental abilities (Thurstone) Multible Intelligenzen (Gardener)
• Fördermöglichkeiten bei Hochbegabung Beschleunigendes Lernen (Akzeleration) Vertieftes Lernen (Enrichment) Kombination aus Akzeleration und Enrichment
• Beschleunigendes Lernen (Akzeleration) Vorzeitiges Einschulen Jahrgangsgemischte Klassen Überspringen einer Klasse Teilunterricht in höheren Klassen
• Vertieftes Lernen (Enrichment) Individualisierung Wahl zusätzlicher Kurse Arbeitsgemeinschaften Teilnahme an Wettbewerben Kooperation mit Universitäten Schüleraustauschprogramme
• Kombination aus Akzeleration und Enrichment Intensivkurse Schnellläuferklassen Spezialschulen Schulen mit zweisprachigen Zügen Frühstudium
• Sollte man hochbegabte fördern? Pro: Finden einer sozialen Eingebundenheit (bei anderen Hochbegabten) Contra: Soziale Ausgrenzung möglich Ohne Förderung hätten Hochbegabte die Chance, sich in die Gesellschaft zu integrieren oder mit ihrer Andersheit / Unterforderung klar zu kommen (z.B. Langeweile aushalten) Umfeld könnte negativ reagieren (!Problem: soziales Umfeld wird meist nicht beachtet)

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