Pädagogische Psychologie 2 (Fach) / Widerholungsfragen( 2. hauptlinien der Lernforschung) (Lektion)

Diese Lektion wurde von burcucgn28 erstellt.

Lektion lernen

zurück  |  weiter 1 / 1

• In welchen zentralen Lerntheoretischen Grundannahmen unterscheiden sich Behaviorismus, kognitivismus und Konstruktivismus? Behaviorismus: -äußere Einflüsse (Belohnung, Bestrafung) - als Ursache für Verhaltensänderungen Konstruktivismus: -Interaktion von Individuum und soziale Umwelt -Als Ursache für Veränderungen von Wissen und Verhalten Kognitivismus: Informatiosnverarbeitung beim Lernen speziell Wissenserwerb -Durch Aufmerksamkeit , Gedächtnis, Denkprozesse
• Welche Rolle spielt Vorwissen beim Wissenserwerb? -Zukünftiger Lernerfolg baut auf dem Ergebnis von erfolgreichen Lernprozessen auf -Individuell verfügbares Wissen ist das Ergebnis von erfolgreichen Lernprozessen
• Welche Mnemotechniken Kennen sie und wie funktionieren diese? Eselsbrücke: Bauen stets vorhandenem Wissen auf und verknüpfen dieses mit neuem Wissen Loci-Methode: Eine feste Abfolge von Orten lernen Akronym-Methode: Hier sollen dide Anfangsbuchstaben eines bekannten Wortes dabei helfen, sich die Reihenfolge einer neuen Information zu merken Methode der Schlüsselwörter: Ein schwer zu merkendes Word wird in ein Schlüssekwort oder in ein mentales Bild umgewandelt das sich besser behalten lässt
• Worum geht es in der ACT THeorie von John Anderson? Keennen Sie die einzelnen Stadien? beschreibt wie Fertigkeiten erworben werden prozedurales Wissen ist nach der ACT THeorie in FOrm von Wenn dann Regeln modelliert, die unmittelbar zur Intiierung einer handlung führen. 1. Phase - Deklaratives Lernen 2. Phase - Kompilation 3. Phase - Tuning 4. Phase - Prozedurales Wissen
• was bedeuetet der biologische Imperativ im Hinblick auf Lernen Menschen müssen lernen um sich zu entwickeln und um auf die Anforderungen und Ereignisse ihrer Umwelt reagieren zu können
• Was bedeutet Lernen immer? Lernen bedeutet immer eine dauerhafte Veränderung im Individuum, sei es im Verhalten, im Wissen oder im in persönlichen Ereignissen
• Wodurch kommt die Veränderung zustande? Kommt in Folge von Erfahrungen mit der Umwelt zustande
• Was brauchen wir zum Lernen als dauerhafte Veränderung infolge von Erfahrung? Lernen als dauerhafte Veränderung infolge von Erfahrung benötigt zudem eine Speicherinstanz
• Wozu soll ein Individuum befähigt werden durch die Anwendung des Gelernten? Muss befähigt werden, zukünftige Situationen erfolgreicher zu bewältigen als zuvor
• in Welcher Hinsicht muss Lernen unterschieden werden und was machen die Lerntheorien damit muss unterschieden werden hinsichtlich Prozess und Produkt Lerntheorien spezifisieren bestimmte Lernergebnisse und machen Annahmen über die Natur der Lernprozesse

zurück  |  weiter 1 / 1