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Pädagogische Psychologie 2 (Fach) / Fähigkeitskonzept (Lektion)

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• Die zentrale Bedeutung der Fähigkeitskonzept in der pädagogischen Psychologie Das FSK beeinflusst das leistungs oder Lernverhalten wesentlich
• Definition von Fähigskeitsselbstkonzept Allgemein versteht man unter dem Fähigkeitsselbstkonzept die Gesamtheit der kognitiven Repräsentationen eigener Fähigkeiten. Darin inbegriffen sind auch Vorstellungen über deren Höhe, Struktur und Stabilität
• Die Entwicklung des Fähigkeitsselbstkonzeptes ist von zweierlei Informationen abhängig und Bewertungen Info 1: (in)direkte Mitteilungen von relevanten Bezugspersonen  Info 2: Beurteilung eigener Leistungen Bewertungsprozess 1: Eigene Erfahrungen bei Aufgaben Bewertungsprozess 2: Kausattributition für eigene Leistungen
• Es hängt von personalen Fähigkeiten zb Der Zielorientierung ab, welche Bezugsnormen von einer Person verwendert wird, um auf die eigene Leistung zu schließen. Fähigkeitsselbstkonzept Es wird vermutet, dass bei Lernzielorientierung, das FSK stärker von der sozialen Bezugsnormen beeinflusst wird.
• Wichtige Infos über Fähigkeitsselbstkonzept Das FSK hat einen Effekt auf die Leistung Das FSK wird zum Teil von vorangehenden Leistungen bestimmt
• I/E Modell von Marsh ( Internaler Vergleich) Beim internalen Vergleich werden eigene Fähigkeiten im sprachlichen Bereich verglichen mit eigenen Fähigkeiten im mathematischen Bereich
• Niedriges Fähigkeitsselbstkonzept Auswirkung auf Leistung Bsp: Gemäß dem Self - enhancement Prozess hat das Fsk auch einen Effekt auf die eigene Leistung. Stellen sie sich vor, eine Schülerin hat ein niedriges FSK in ihrer Muttersprache. Wie wird sich dieses voraussichtlich betreffend ihrer weiteren Sprach Leistungen auswirken -ihre Motivation wird voraussichtlich sinken - wenn sie Aufgaben selbst auswählen kann, sucht sie voraussichtlich solch aus, die zu schwer oder zu leicht sind - Sie unterschätzt voraussichtlich ihre eigene Leistung - Wenn sie Sprachaufgaben erfolgreich löst, attribuuiert sie auf Glück ( External) - Ihre Erfolgserwartung steigt bei erfolgreicher Sprachaufgabenlösung nicht -Ihre Erfolgserwartung sdinkt bei nicht erfolgreicher Sprachaufgabenlösugn
• Self-Enhancement Prozess- Effekt auf die eigene Leistung. Bsp Ein schüler hat ein hohes FSK in Physik Seine Erfolgserwartung steigt bei erfolgreicher Physikaufgabenlösung
• Prokrastination (Aufschieben von Aufgaben) Nach dem behavioralen Erklärungsansatz -ist ein aufrechterhaltendes Moment des Aufschiebens mangelnde Selbstkontrolle -wirken die negativen Konsequenzen des Vermeidens deshalb nicht verhaltenssteuernd, weil sie zeitlich weit enfernt sind
• der motivational volitionale Erklärungsansatz für Prokrastination enthält dieselbe Phasenfolge wie Das Rubikonmodell
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• Kognitive Erklärungsansatz ( Prokrastinierer) Gemäß einem der kognitiven Erklärungsansatz, der zeitbezogenen Nutzenabwägung, schätzen Prokrastinierer den subjektiven Nutzen von Aktivitäten, die kurzfristig Gewinn bringen, höher ein als den von Aktivitäten, die erst langfristig Gewinn bringen
• Höcker und Engberding und Rist haben ein kognitiv Verhaltenstherapeutischen Behandlungskonzept für Prokrastination entwickelt, wobei das Modul C speziell ausgerichtet ist für chronische Prokrastinierer. Wie Lautet die Größe, die es in diesem Ansatz zu berechnen gilt und wie wird diese berechnet? 1. Arbeitseffizienz tatsächliche Arbeit x 100 / geplante Arbeitszeit

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