Entwicklungspsychologie (Fach) / 10 Motivation (Lektion)
In dieser Lektion befinden sich 72 Karteikarten
10 Motivation
Diese Lektion wurde von jillian erstellt.
Diese Lektion ist leider nicht zum lernen freigegeben.
- Definition Leistungsmotivation Antrieb zu Handlungen, die auf ein Tüchtigkeitsmaß bezogen sind
- Antrieb zu Handlungen, die auf ein Tüchtigkeitsmaß ... Leistungsmotivation
- Wie kann man Leistungsmotivation differenziert erfassen? ... anhand von 4 Grundfragen 1. Was muss ich tun, um Erfolg zu haben? 2. Kann ich Erfolg haben? 3. Will ich Erfolg haben? 4. Warum will ich Erfolg haben?
- Welche Frage beschäftigt sich mit der Entwicklung ... Was muss ich tun, um Erfolg zu haben?
- Ab wann zeigen Kinder Freude am Effekt? ab dem 3. Lebensmonat zunehmendes Bestreben der Säuglinge absichtsvolle Effekte herbeizuführen
- Selbermachenwollen ab dem Ende der 1. Lebensjahres ist das Verständnis der eigenen Urheberschaft entwicklet negative Gefühlsreaktionen auf ungewollt geleistete Hilfe anderer
- Wann ist das Verständnis eigener Urheberschaft entwickelt ... mit dem Ende des 1. Lebensjahre Selbermachenwollen: negative Gefühlsreaktionen auf ungewollt geleistete Hilfe anderer Personen
- Ab wann zeigt sich ein zunehmendes Bestreben absichtsvolle ... ab dem 3. Lebensmonat; Freude am Effekt
- Selbstbewertung eigener Leistungen ab 3,5 Jahren zeigt sich neben Freude über Verhaltensergebnisse auch Stolz, Beschämung und Verlegenheit => vor allem wenn Leistung von Bezugspersonen beobachtet wird
- Wann entsteht Leistungsmotivation? im Vorschulalter
- Wann zeigt sich neben Freude über Verhaltensergebnisse ... ab 3,5 Jahren zeigt sich diese Selbstbewertung der eigenen Leistungen v.a. wenn die Bezugsperson die Leistunb beobachtet
- Unterscheidung zwischen Aufgabenschwierigkeit und ... ab 5 Jahren wird die Aufgabenschwierigkeit zur Erklärung von Handlungsergebnissen herangezogen
- Ab wann wird die Aufgabenschwierigkeit und die eigene ... ab 5 Jahren
- Aufspaltung des Tüchtigkeitskonzepts in Anstrengung ... Grundschulalter: Tüchtigkeit wird weiter differenziert ab 8. Lebensjahr: Erkenntnis, dass sich Personen mit geringeren Fähigkeiten mehr anstrengen müseen ab 9. bis 10. Lebensjahr: erschließen der ...
- Was muss ich tun, um Erfolg zu haben? Entwicklung ... 3. Lebensmonat: Freude am Effekt Ende 1. Lebensjahr: Selbermachenwollen, Verständnis eigener Urheberschaft ab 3,5 Jahren: Selbstbewertung eigener Leistungen (auch selbstbewusste Emotionen) Leistungsmotivation ...
- ab dem 3. Lebensmonat zeigt sich Freude am Effekt
- Ab dem 1. Lebensjahr zeigt sich Verständnis eigener Urheberschaft Selbermachenwollen
- Ab 3,5 Jahren Selbstbewertung eigener Leistungen, selbstbewusste Emotionen
- Im Vorschulalter entsteht Leistungsmotivation
- ab 5 Jahren Unterschiedung Aufgabenschwierigkeit und eigene Tüchtigkeit
- ab 8 Lebensjahr: Erkenntnis, dass sich Personen mit mehr Fähigkeiten mehr anstrengen müssen
- ab 9. bis 10. Lebensjahr: erschließen der Fähigkeit aus Informationen über Anstrengung und Verhaltensergebnis (Schwierigkeit, Anstrengung und Fähigkeit)
- Welche Frage beschäftigt sich mit der Entwicklung ... Kann ich Erfolg haben=
- Vorhersage der Erfolgswahrscheinlichkeit Vorschulalter: Kinder berücksichtigen zunehmend Leistungsrückmeldungen ab 10. bis 12. Lebensjahr: Konzept der ErfolgsWK voll augeprägt, gleichzeitige Berücksichtigung von Aufgabenschwierigkeit, ...
- Ab wann ist das Konzept der ErfolgsWK voll ausgereift ... 10.-12. Lebensjahr gleichzeitige Berücksichtigung von Aufgabenschwierigkeit, Fähigkeit und Anstrengung
- Wann berücksichtigen Kinder zunehmend Leistungsrückmeldung? ... im Vorschulalter
- Anspruchsniveausetzung Vorschulalter: Zielsetzung aufgrund von vorheriger Miss-/Erfolge ab 3,5 Jahren: Herabsetzen des Anspruchsniveaus nach Misserfolg ab 8. Lebensjahr: Vergleiche mit Leistungen anderer
- Wann geschieht eine Zielsetzung aufgrund vorheriger ... Vorschulalter
- Wann wird das Anspruchsniveau nach Misserfolg herabgesetzt? ... 3,5 Jahren
- Wann wird die eigene Leistung mit der anderer verglichen? ... ab dem 8. Lebenjahr
- ErfolgsWK und erwartete Nutzen: nach dem 10 Lebensjahr: Wahl von Aufgaben, bie denen das Produkt aus ErfolgsWK und erwartetem Nutzen am größten ist
- Globale Überzeugung über den eigenen Erfolg Vorschulalter: unrealistish positive Leistungsselbstbilder, die sich im Laufe der Schulzeit deutlich verschlechtern Gründe: u.a. zunehmender Realismus aufgrund wachsender kognitiver Fähigkeiten; Vergleich ...
- Was wird im Vorschulalter zunehmend berücksichtigt` ... Leistungsrückmeldungen
- Wann wird das Anspruchsniveau nach Misserfolgen herabgesetzt? ... ab 3,5 Jahren
- Wann finden Vergleiche mit der Leistung anderer statt? ... ab 8. Lebensjahr
- Wann werden Aufgaben gewählt, bei denen das Produkt ... nach dem 10. Lebensjahr
- Wann sind die Leistungsselbstbilder unrealistisch ... im Vorschulalter
- Wie entwickeln sich die Leistungsselbstbilder in der ... verschlechtern sich 1. zunehmender Realismus aufgrund kognitiver Fähigkeiten 2. Vergleich mit anderen
- Kann ich Erfolg haben? Entwicklung des Konzepts eigener ... Vorschulalter: - zunehmende Bereücksichtigung eigener Kompetenzen - Zielsetzung aufgrund von vorheriger Miss-/Erfolge - unrealistisch positive Leistungsselbsbilder ab 3,5 J.: Herabsetzen des Anspruchsniveaus ...
- Welche Frage beschäftigt sich mit der Entwicklung ... Will ich Erfolg haben?
- Will ich Erfolg haben? Entwicklung der Leistungsbereitschaft ... - Vorschulalter: hohes Niveau an Lernfreude - Schulbeginn: Lernfreude steigt weriter, sinkt danach kontinuierlich ab
- Wann zeigt sich ein hohes Niveau an Lernfreude? im Vorschulalter
- Wie verhält sich die Lernfreude zum Schulbeginn? steigt weiter an und sinkt dann kontinuierlich ab
- Wovon ist der Verlauf der Lernfreude abhängig? Schulfächern Geschlecht SÖS Empfänglichkeit für negative Leistungsrückmeldungen Leistungsdruck
- Welche Faktoren tragen zur Abnahme der Lernfreude ... Empfänglichkeit für negative Leistungsrückmeldungen Leistungsdruck
- Welche Frage beschäftigt sich mit der Entwicklung ... Warum will ich Erfolg haben
- Was sind Gründe um in Leistungssituationen erfolgreich ... 1) Lernzielorientierung: Fähigkeiten verbessern, hinzulernen wollen 2) Leistungszielorientierung: gut bewertet werden wollen
- Lernzielorientierung Was? Verlauf Fähigkeiten verbessern, hinzulernen wollen Abnahme im Laufe der Schulzeit
- Leistungszielorientierung Was? Verlauf gut bewertet werden wollen Belege für Veränderungen wenig konsistent: mahcen sagen zu, manche Abnahme
- Was sind die 4 Fragen zur Leistungsmotivation und ... 1. Was muss ich tun, um Erfolg zu haben? (Entwicklung des Verständnisses über Ursachen von Erfolg und Misserfolg) 2. Kann ich Erfolg haben? (Entwicklung des Konzepts der eigenen Kompetenzen) 3. Will ...