Entwicklungspsychologie (Fach) / 7 prospektives Gedächtnis (Lektion)

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• Was ist das prospektive Gedächtnis? sich daran erinnern, in der Zukunft eine Handlung auszuführen 
• Sich daran erinnern morgen um 10 in der VL zu sein ist welches Gedächtnis? prospektiv 
• retrospektives Gedächtnis sich an etwas aus der Vergangenheit erinnern 
• Worin unterscheidet man das PG? zeitbasiertes PG: etwas zu einem bestimmten Zeitpunkt oder nach einem bestimmten Zeitraum machen  ereignisbasiertes PG: etwas machen wenn ein bestimmtes Ereignis eintritt 
• zeitbasiertes PG Handlung ausführen wenn ein bestimmter Zeitraum verstrichen ist oder zu einem bestimmten Zeitpunkt 
• ereignisbasiertes PG sich erinnern eine Handlung auszuführen, sobald ein bestimmtes Ereignis eintritt 
• In der Studie zum zum PG im Schulalter wird welches PG untersucht? ereignisbasiertes PG 
• Was ist das typische Untersuchungsparadigma für das PG? ein computergesteuertes Experiment man muss eine Hintergrundaufgabe machen und in diese ist eine PG-Aufgabe eingebettet wenn ein bestimmter Reiz erscheint muss eine andere Reaktion als die der Hintergrundaufgabe gemacht werden 
• aus welchen 2 Komponenten besteht das PG retrospektive und prospektive Komponente 
• retrospektive Komponente des PG sich daran zu erinnern was man machen muss 
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• prospektive Komponente des PG sich daran erinnern noch etwas tun zu müssen 
• In vergangenen Studien wurden welche Befunde macht? Aber was wurde nicht beachtet? dass es Altersunterschiede in der PG-Leistung von Kindern gibt  auf welche Komponente diese Unterschiede zurückzuführen sind 
• Was sind relevante Befunde aus der Entwicklungspsychologie? dass es Entwicklungsunterschiede in der Kapazität des Arbeitsgedächtnises gibt --> die Gedächtnisspanne steigt mit dem Alter an => dieses ist relevant für die prospektive Komponente (je mehr man im AG haben kann, desto eher erinnert man sich) 
• Wofür ist die Kapazität des AG wichtig? prospektive Komponente 
• Was zeigt sich bezüglich der Gedächtnisspanne? alterskorrelierter Anstieg 
• Was ist relevant für die prospektive Komponente? Kapazität des AGs
• Was ist relevant für die retrospektive Komponente? Rekognitionsleistung 
• Wofür ist die Rekognitionsleistung relevant? retrospektive Komponente 
• Befunde zu Altersunterschieden in der Rekognitionsleistung sind nciht einheitlich 
• Versuchspersonen der Studie 1. Klässler 4. Klässler  Erwachsene  ca. 34 pro Gruppe 
• Hypothesen 1. Erwachsene zeigen bessere PG Leistung als Kinder 2. 4. Kläsller zeigen bessere PG Leistung als 1. Klässler  3. Altersunterschiede in prospektiver Komponente tragen zu diesen Leistungsunterschieden bei 
• Was soll zu den Leistungunterschieden in der PG Leistung nach der Hypothese beitragen? die prospektive Komponente 
• Was ist das Versuchsdesign? 1. Hintergrundaufgabe: Farbübereinstimmungsaufgabe: 3 Rechtecke farbig a 900ms dann gucken ob das Bildchen danach Farbe eines der 3 Rechtecke hat oder neue Farbe - Farbübereinstimmung vs. keine Farbübereinstimmung  2. PG Instruktion: lernen der 3 Zielbildchen bei denen spezielle Taste gedrückt werden soll 3. Filler Aufgabe (arithmetisch) 4. Farübereinstimmungsaufgabe und PG Aufgabe 
• Was geben die Parameter p und m an? p = prospektive Komponente, WK vorbereitende Aufmerksamkeit zu zeigen: auf Zielbildchen achten  m = retrospektive Komponente, WK Zielbildchen von Distraktoren zu unterscheiden/ wiederzuerkennen 
• PG-Leistung im Experiment? richtig beantwortete Items nehmen mit dem Alter zu  1. und 2. Hypothese bestätigt 
• Ergebnisse bezüglich P: - kein sig. Utnerschiede zwischen 1. und 4. Klässlern  - sig. Unterschied zu Erwachsenen  => WK an PG Aufgabe zu denken bei Kindern niedriger 
• Ergebnisse bezüglich M: sig. Unterschied zwischen 1. und 4. Klässlern 
• Wo zeigen sich Unterschiede zwischen Erwachsenen und Kindern? in der retrospektiven und der prospektiven Komponente 
• Wo sind die Unterschiede zwischen 1. und 4. Klässlern? nur in der retrospektiven Komponente - Altersunterschied kann allein dadurch erklärt werden  - keine Unterschiede in der prospektiven Komponente 
• Altersunterschied in der PG Leistung zwischen 1. und 4. Klässlern lässt sich allein durch retrospektive Komponete erklären 

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