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BWE (Fach) / Organisationsformen und Geräte (Lektion)
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- Organisationsformen = Aufstellungsmöglichkeiten im BewegungsunterrichtOrganisationsformen, Einteilungs- und Unterrichtsformen
- Unterrichtsformen • Frontalunterricht• Gruppenunterricht• Zirkeltraining• Stationstraining• Parcours
- Zirkeltraining ◦ Übungen mit nur einem Trainingssatz, anschließend Wechsel zur nächsten Übung◦ Übungswechsel = Belastungspause◦ neuer Durchgang, nachdem alle Übungen bewältigt
- Stationstraining ◦ Übungen an Trainingsstation werden mit zuvor festgelegter Satz- und Wiederholungszahl durchgeführt
- Einteilungsformen • Mannschaften• Gruppe• Paare• Teilnehmer
- Organisationsformen • gebunden• ungebunden• Position des Therapeuten bedenkenInnenstirnkreis → Therapeut Teil der Gruppe Blockaufstellung → Therapeut deutlich abgegrenzt, Gruppe schaut nur auf Therapeuten (für Frontalunterricht)• Auswahl nach Bedingungsfeldanalyse und Zielen der Übung
- gebundene Organisationsform ◦ Linie, Doppellinie◦ Reihe◦ Block◦ Gasse◦ Kreis, Halbkreis (Innenstirn-, Außenstirnkreis)
- ungebundene Organisationsform ◦ Frei im Raum/freie Aufstellung◦ Rudel/Gruppe
- Bedingungsfeldanalyse • Grundlage für zielorientierte Planung• institutionelle Voraussetzungen• Vorraussetzungen der Gruppe• Vorrausetzungen des Therapeuten
- institutionelle Voraussetzungen ◦ räumliche Gegebenheiten (Größe Gruppenraum)◦ materielle Gegebenheiten (Geräte)◦ organisatorische Gegebenheiten (Zeitrahmen)
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- Vorraussetzungen der Gruppe ◦ allgemeine Voraussetzungen (Alter, Geschlecht etc.)◦ ärztliche Diagnosen◦ physiotherapeutischer Befund/Funktionseinschränkungen◦ Bewegungs- und Belastungsanalyse◦ individuelle Voraussetzungen
- Vorrausetzungen des Therapeuten ◦ Fachkompetenz◦ Sozialkompetenz◦ Methodenkompetenz◦ Bewegungserfahrung◦ Vorlieben und Neigungen
- Eigenschaften von Geräten und Materialien • Aufforderungscharakter• Alltagsbezug• Kreativität• gefährlich/unsicher
- Aufforderungscharakter ◦ TN verknüpft das Gerät mit Erinnerung (Ball → Ballsportart, Spielsituation Kindheit)◦ möchte Gerät direkt berühren, in die Hand nehmen, ausprobieren◦ TP sollte Drang der TN nachgeben und zu Beginn der Stunde Möglichkeit geben, Gerät zu erfahren
- Alltagsbezug ◦ Geräte haben hohen Alltagsbezug◦ eignen sich zur Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Spielen◦ Erfahrung des Gerätes im Bezug zum Raum, zur Dynamik und im Kontext der Gruppe als soziales Gefüge
- Kreativität ◦ beim Anleiten von Übungen/Spielformen mit Geräten◦ mit umweltnaher Sprache Fantasie der TN anregen
- gefährlich/unsicher ◦ wenn unbenutzt am Boden liegend◦ labil (z.B. Matten) / instabil (z.B. Wackelbretter)◦ Latexallergie → Theraband
- Einteilung Geräte ◦ gymnastische Geräte: Seile, Bänder, Stäbe, Reifen, Keulen, Schwungtuch◦ Sportgeräte: Sprossenwand, Barren, Ringe, Langbank◦ therapeutische Geräte: Pezziball, Theraband, Therapiekreisel◦ alternative Materialien: Zeitungen, Steine, Bettlaken, Handtücher, Eimer, Tücher
- Faktoren für Geräteauswahl ◦ Funktionsweise◦ Gruppengröße◦ Kosten◦ Fixierungsmöglichkeiten◦ Platzangebot◦ Vorlieben des/der Trainierenden◦ zur Verfügung stehende Zeit