Entwicklungspsychologie (Fach) / Lernen im Säuglingsalter (Lektion)
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SS19
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- Lernen Veränderung im Vwerhalten aufgrund von Erfahrungen des Lernenden, die nicht an ein bestimmtes Alter gebunden sind. Lernmechanismen und -motoren im Säuglingsalter -> Vorliebe für neue Reize/Neugier (siehte Habituation/Neuheitspräferenz) -> Konditionierung (klassische und operante) -> soziales Lernen: Beobachtung & Imitation Augenscheinlicher Widerspruch: Lernen findet schon im Mutterleib statt, aber die infantile Amnesie behaupetet, dass Menschen keine bewusste Erinnerung an Ereignisse in den ersten 2-3 Lebensjahren haben. Erklärung: Gehirnstrukturen, die am Aufbau langanhaltender episodischer Erinnerungen (wann und wo wir was erlent haben, unsere Erfahrungen) beteiligt sind, insbesondere der Hippocampus, entwickeln sich in diesen Jahren stark weiter und produzieren neue Nervenzellen, wodurch bestehende Netzwerke immer wieder umstrukturiert werden und ältere Informationen verloren gehen. Gleichzeitig werden semantische Inhalte (Paris ist die Hauptstadt von Frankreich) im Cortex bereits dauerhaft gespeichert.
- Kontigenzlernen/operante Konditionierung Lernen der Beziehung (Kontingenz) zwischen dem eigenen Verhalten und den eintretenden Folgen Neugeborene (head turn to side), 3 W (sucking pattern), 5-12W (sucking pattern), 6M (ein Spielzeug schieben) Mobile in Bewegung setzen, je mehr man strampelt, desto mehr setzt sich das Mobile in Bewegung -> Dauer der Gedächtnisleistung steigert sich mit zunehmenden Alter, sich wieder zu erinnern, dass sich das Mobile bewegt hat (2,3,6 Monate)
- Imitationslernen • VerzögerteImitation(Abruf nach einer bestimmten Zeit,nach reiner Beobachtung einer neuen Handlung ohne eigene Ausführung) als Maß für das deklarative/ explizite Gedächtnis im Säuglingsalter• 6-9Monate:Kopieren von einfachen Handlungen mit Gegenständen (z.B. Knopf drücken), Behalten über einen kurzen Zeitraum (Tage) und nur im exakt gleichen Kontext• 12-18Monate:Kopieren und Erinnern von Handlungen über Monate und in verschiedenen Kontexten -> Zunehmende Flexibilität und Dauer der expliziten Gedächtnisleistung
- Take home ImplizitesLernenkannimSäuglingsalterüberoperanteKonditionierung und späteren Abruf getestet werden, explizite Gedächtnisleistungenwerden über verzögerte Imitation untersucht.