Testen und Entscheiden (Fach) / Testen und Entscheiden 3 (Lektion)

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• Bitte grenzen Sie Glaubhaftigkeit von Glaubwürdigkeit ab. Glaubhaftigkeit: sind die Angaben zutreffend? Situationsbezogenes Merkmal Glaubwürdigkeit: positiver Leumund; personales Konzept > heute wird nicht mehr Glaubwürdigkeit eines Zeugen erfasst, sondern die Glaubhaftigkeit einer Aussage
• Welche Merkmale machen eine Aussage glaubhaft? Glaubhaftigkeit vs. Genauigkeit einer Aussage Diskrepanzen > tatsächliches Ereignis und Wahrnehmung Genauigkeit: unbeabsichtigte Fehler Glaubhaftigkeit: beabsichtigte Fehler; subjektiver Wahrheitsvorsatz = glaubhaft
• Welche Informationsquellen zur Glaubhaftigkeitsbegutachtung kennen Sie? Verhaltensauffälligkeiten: als Indikator nicht verwendbar non-/paraverbales Verhalten: als Indikator nicht verwendbar Spielverhalten von Kindern: als Indikator nicht verwendbar inhaltliche Merkmale einer Aussage: zuverlässiger Hinweis auf Erlebnisbezug; Aussagenanalyse: kriterienbezogene Inhaltsanalyse & Konstanzanalyse = Kern d. forensischen Glaubhaftigkeitsbegutachtung
• Die Wahrheitshypothese lautet: "Die Aussage ist mit hoher Wahrscheinlichkeit erlebnisfundiert." Wie lauten die Unwahrheitshypothesen? Untüchtigkeit: Zeuge generell nicht fähig über Erlebnisse zu berichten Täuschung: Zeige will mit seiner Aussage täuschen Suggestion: Erinnerung durch soziale Einflüsse verzerrt Wahrnehmungsübertragung: Schulderung resultiert aus Übertragung von Filmen Übertragung: Zeuge hat tatsächlich eine Misshandlung erlebt, aber mit anderer Person, als dem Beschuldigten Instruktion: Zeuge wurde instruiert eine unwahre Aussage zu machen
• Auf welchen 3 Ebenen findet die Glaubhaftigkeitsbeurteilung statt? Aussagetüchtigkeit: Wahrnehmungs-, Erinnerungs- und Ausdrucksvermögen Aussagequalität: Analyse d. Inhalts Aussagevalidität: Entstehung d. Aussage frei von Störungen (suggestive Befragung)
• Wann ist die Aussagetüchtigkeit eingeschränkt? Funktion d. Sinnesorgane (Hörgerät, Brille usw.) Intelligenzminderung psychotrope Substanzen hirnorganische Störungen (Epilepsie) Psychose Persönlichkeitsstörung niedriges Lebensalter
• Bitte erläutern Sie die Undeutsch-Hypothese (1967) kognitive Komponente: erlebnisbegründete Schilderungen von intentionalen Falschaussagen bezüglich Qualität + inhaltlicher Merkmale unterscheiden.  Aussage über sehr komplexes Handlungsgeschehen ohne reale Erlebnisgrundlage = höhere kognitive Leistungsfähigkeit, als Bericht über erlebtes Ereignis Kriterien: Unmittelbarkeit, Farbigkeit, Lebendigkeit, Konkretheit und Detailreichtum motivationale Komponente: bewusst unwahr aussagender Zeuge wird Äußerungen vermeiden, welche von anderen als Anzeichen für seine Unglaubwürdigkeit wahrgenommen werden können
• Welche Realkennzeichen kennen Sie? Bitte erläutern Sie einige Realkennzeichen genauer. Allgemeine Merkmale: logische Konsistenz; unstrukturierte Darstellung; quantitativer Detailreichtum spezielle Inhalte: raum-zeitliche Verknüpfungen; Interaktionsschilderungen; Wiedergabe von Gesprächen; Komplikationen im Handlungsverlauf inhaltliche Besonderheiten: ausgefallene Einzelheiten, nebensächliche Einzelheiten, unverstandene Handlungselemte, indirekt handlungsbezogene Schilderung, Beschreibung psychischer Vorgänge, Beschreibung psychischer Vorgänge bei Beschuldigtem motivationsbezogene Inhalte: spontane Verbesserung der eigenen Aussage; zugeben von Erinnerungslücken; Einwände gegen Richtigkeit der Aussage; Selbstbelastung; Entlastung des Beschuldigten deliktspezifische Inhalte
• Bitte beschreiben Sie allgemeine Aspekte einer Befragung Aufnehmen der Aussage Transkription Analyse des Aussagematerials Beurteilung inhaltlicher Qualität (individuelle kognitive Fähigkeit d. Zeugen): je besser kogn. Fähigkeit d. Zeugen, desto besser muss die Qualität sein
• Welche Formen von suggestiver Beeinflussung kennen Sie? Frageformulierung:  Vorannahmen, Wiederholungen, Vorwürfe, Bewertungen, Drohungen/Versprechungen Befragung durch emotional beteiligte Bezugsperson Folgen suggestiver Beeinflussung: nicht erlebnisfundierte Schilderung; Pseudoerinnerungen

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