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Chemie (Fach) / Didaktik III (Lektion)
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- Basiskonzepte Strukturierte Vernetzungen aufeinander bezogener Begriffe, Theorien und Modellvorstellungen 1. Stoff-Telichen Konzept Stoffe sind aus Teilchen aufgebaut. Es gibt unterschiedliche Teilchen: geladen, ungeladen, einfach und verbunden. 2. Struktur-Eigenschaftskonzept Aus der Struktur von Materie ergeben sich ihre Eigenschaften, Siedepunkt Wasser, polarer Bau! 3. Donor Akzeptor Konzept Säure, Basen lassen sich mit Austausch, Reduktion und Oxidationsmitteln beschreiben. 4. Energie-Austausch Wärme wird bei chemischen Reaktionen frei, bei manchen benötigt Gleichgewichts Konzept Es gibt bei chemischen Reaktionen ein Gleichgewichtszustand zwischen Hin und Rückreaktion
- Einteilung einer Unterrichtsmethode Inhaltlich, Zeitlich, Methodisch, Strukturell, Arbeitsform
- Unterrichtsmethoden Orientierung Alltagsorientierung Handlungsorientierung (Schüler tut) Lehrzielorientierung (Lehrplan) Spielorientierung (Spielerisch Experimentieren, Was wäre Wenn, Rollenspiel, Planspiel) Strukturierungsorientierung Verfahrensorientierung SOL
- Entwickelnde Unterrichtsmittel Problemstellung, Lösung, Abstraktion, Sicherung
- Entdeckende Unterrichtsmittel Problemfindung, Lösungsplanung, Lösung, Abstraktion, Sicherung
- Arbeitsformen Darbieten und Aufnehmen (Erzählen, Vortragen, Vorzeigen, Vormachen) Zusammenwirkend (Lehrende sind kommunikativ, ziemlich gleichrangig miz Lernenden in das Geschehen eingebunden) Aufgeben und Entdecken (Lehrende sind am Prozess nur temporär beteiligt und stellen Aufgaben und Materialien vor)
- Sozialformen Klassenunterricht Frontalunterricht! Sinnvoll für Inputphasen, bei schwierigen Aufgaben, Kommunikation Gruppenunterricht Lernende sind für begrenzte Zeit in Gruppenaufgeteilt. Jeder Lernende soll vielfältige Möglichkeiten geboten bekommen Erfahrungen mit dem Inhalt zu machen. Einzelarbeit konzentiertes Arbeiten an einem Problem, blabla, Selbstkontrolle
- Einfache Unterrichtsformen Der Lehrgriff (Einfache Kurze andauerende Einzeltätigkeiten, Zeigen, Deuten, Gesten) Die Lehrtechnik (Spannend erzählen, Bewerten, Antworten) Impuls (Beabsichtige Verhaltensäußerungen des Lehrenden die ein bestimmtes Verhalten des Lernenden auslösen sollen)
- Makromethodische Maßnahmen Bildung und Bildungsziele Auswahlvon Inhalten Bearbeitung von Inhalten Anordnen Basiskonzepte
- Mikromethodische Maßnahmen Sozialformen (Einzel, Partner, Gruppen Klassen) Räumliche Anordnung Arbeitsform (darbietend, aufgebend, zusammenwirkend)
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