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Biologie (Fach) / Didaktiv VII (Lektion)

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• Denkmethoden Induktiv: Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg! Von der Einzelerfahrung zur Regel! Beobachtungen -> Hypothese -> Theorie! Deduktiv: Überprüfung einer Theorie mit Experimenten!
• Humanbiologie Anatomie Immunologie Humangenetik Physiologie Molekularbiologie
• Sexualerziehung Aufgaben und Ziele Unterstützung des körperlichen und seelischen Reifungsprozess Umgang mit Sexualität und Partnerschaft Sexualität umfasst Lebensfreude, Körperlichkeit und Fortpflanzung Angemessene Sprache Annahme der Geschlechtlichkeit und Orientierung Rollenbilder
• Inhalte der Sexualerziehung Geschlechtsmerkmale, Funktion, Akt bis Geburt Hormone Pubertät, Künstliche Befruchtung, Erbkrankheiten, Sexuell übertragbare Krankheiten Schwangerschaft, Sexuelle Gewalt blabla
• Außerschulischer Lernort Alle Unternehmungen des biologischen Arbeitsunterrichts, die gezielt und planmäßig die originale Begegnung mit der biologischen Umwelt suchen. Ziel: Lernen am originalen Objekt durch selbstgesteuerte Lernprozesse in einer offenen Lernumgebung! Unterscheidung: Unterrichtsgang: Biologische Exkursion, ein bis zweistündig, Umgebung Schule Lehrwanderung: Halb- oder ganztägig, Kennenlernen eines oder mehreren Lebensräume Studienfahrt: Entfernte Ziele (Nationalparks, Kläranlagen etc.) einige Tage
• Vorbereitung des Außerschulischen Lernorts Organisatorisch, Inhaltlich, Methodisch, Personell
• Umweltbildung Umwelterziehung: Teil des Bildungsauftrags, Soll Bewusstsein gegenüber der Umwelt erzeugen mit dem Ziel einer ökologischen Handlungskompetenz Umweltbildung: führt zu kritischem Denken und zur Lösung von Problemen, lebenslanger nachhaltiger Prozess Voraussetzung: Arten- und Formenkenntnis! Emotionale Bindung zur Natur!
• Umweltbildung Ziele und Konzepte Ziele: Einstellung und Verhalten gegenüber Natur bzw. Umwelt ändern, Nachhaltigkeit!! Aktive Bindung zur Umwelt, Lösen und Erkennen von Umweltfragen, Verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt! Konzepte: Wissenskomponente - kognitiver Zugang! Aktualität von Natur- und Umweltschutz! Umweltwissen -> Umweltbewusstsein -> Umweltverhalten! Emotionale Komponente - affektiver Zugang! Förderung der Naturverbundenheit, Natur und Umwlet für Lebensgrundlage!! Persönliche Erfahrungen...Wertevorstellung etc. Natur wahrnehmen/erleben -> Umweltbewusstsein -> Umweltverhalten/Handeln
• Arten und Formenkenntnis Artenkenntis: Kenntnis des wissenschaftlichen Namens einer Art und ihrer Einordnung Formenkenntnis: Kenntnis des Namens einzelner Arten und Lebensweise, Erscheinungsbild etc. 1. Pädagogische Aspekte: Orientierung in der Umwelt, Bennenung, Wahrnehmung von Veränderungen 2. Biologische Aspekte: Zugang zu biologischen Phänomenen -> Originalobjekt, biologische Vielfalt als Evolutionsergebnis 3. Emotionale Aspekte: Bewusste Wahrnehmung über versch. Sinneskanäle zum Aufbau einer emotonalen Bindung!

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