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Psychologie Gedächtnis (Fach) / Prospektives Gedächtnis (Lektion)

Diese Lektion wurde von Sarah2345 erstellt.

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• prospektives Gedächntis im Alltag häufig prospektive Gedächtnisleistungen verlangt, sich erinnern, beabsichtigte Handlungen auszuführen, ohne (in der Regel) explizite Erinnerung daran dies zu tun aber: prospektive Aufgaben haben auch immer retrospektive Komponenten Fehler des prospektiven Gedächntis sind ärgerlich, peinlich, manchmal aber auch katastrophal (Flugzeugabstürze) 1. zukunftorientiert 2. wenig informationshaltig 3. keine Cues, man muss von alleine dran denken
• retrospektives Gedächtnis Erinnerung vergangener Ereignisse 1. vergangenheitsorientiert 2. sehr informationshaltig 3. meist gibt es externe Cues, wie z.B. Fragen
• Auslassungsfehler (Omission Error) vs Commission Error Omission Error: Vergessen etwas zu tun Commission Error: Wiederholung eines bereits abgeschlossenen Vorhabens
• Prospektive Gedächntisaufgaben - Merkmale + typsiche Laboraufgabe Bei einer PM Aufgabe muss enkodiert werden :1. die beabsichtigte Handlung (retrospektive Komponente, Bsp.: Was soll eingekauft werden ?2. die Zeit oder das Ereignis, wann die beabsichtigte Handlung abgerufen werden muss (morgen) 3 Hauptmerkmale einer PM Aufgabe:1. Zeitintervall zwischen einer Absicht und ihrer Ausführung 2. häufig keine explizite Erinnerung daran, die Absicht auszuführen 3. eine laufende Aufgabe (die Hauptaufgabe) muss unterbrochen werden typische Laboraufgabe: laufende lexikalische Entscheidungsaufgabe: sinnvolle Wörter eine Taste, Buchstabenreihe andere Taste, PM Aufgabe wenig informationshaltig: bei einem Cue eine dritte Taste drücken -> Leistung bei beiden Aufgaben gemessen
• Verschiedene Unterscheidungen/ Arten von prospektiven Gedächtnis Zeit- vs Ereignisbasiert (zusätzlich noch aktivitätsbasiert) : es werden mehr Verarbeitungsressourcen bei zeitbasiert gebnötigt, da es keine externen Cues gibt gut vs schlecht spezifiziert : es werden mehr Verarbeitungsressourcen benötigt wenn PM Aufgabe schlecht spezifiziert ist (mehrere Prozesse/ Stufen)
• Prospektives Gedächtnis im Alltag, Wann entstehen Fehler des PM? Flugzeugunglücke gehen zu 90% auf menschliches Versagen zurück, häufig auf Fehler des PM zurück -> Piloten darauf trainiert, dass retrospektive Aufgaben automatisch ablaufen (Routine) Fehler wenn: 1. gewöhnliche Handlungen durch atypische ersetzt werden müssen2. bei Unterbrechungen -> Laborexperimente zu Unterbrechungen: bei plötzlichen Unterbrechungen wird kein neuer Plan/ Intention gebildet (Bsp. Collegetest unterbrochen, vergessen, dass Aufgabe noch nicht beendet war und bei nächster Aufgabe weitergemacht)Hilfreich: Thesenbildung bei Unterbrechung: "Das ist noch nicht fertig, das mache ich nachher fertig)
• Preparatory attentional and memory processes (PAM) Ansatz von Smith and Bayen 2005 zwei Prozesse: 1. Monitoring Prozess: - für ereignisbasiert: Kontrolle der Umgebung bzgl relevanter Cues für den Abruf der Intention- für zeitbasiert: wiederholtes ins Bewusstsein rufen der Intention 2. Retrospektive Gedächntisprozesse: Zum Wiedererkennen des/ der Cues und um die beabsichtigte Handlung (das Was) zu erinnern - wichtige Vorhersage: PM Leistung besser bei voller, als bei geteilter Aufmerksamkeit (zusätzlich zu Hauptaufgabe und PM Aufgabe noch eine weitere aufmerksamkeitsbeanspruchende Aufgabe) -viel empirische Stützung
• Multiprozess Theorie von Einstein und McDaniel 2005 + Kritik zum ereignisbasierten PM: - prospektive Aufgabe unter bestimmten Bedingungen auch automatisch (kaum bis wenig Aufmerksamkeit) , d.h. ohne Monitoring Prozess - Entdecken von Cues und Abruf der Intention autom. bei einer der folgenden Bedingungen:1. Cue und Zielhandlung hoch assoziiert (rot und Tase r)2. Cue salient (schwarz auf weisem Monitor, hebt sich vom Hintergrund ab)3. Cue fokal : Verarbeitungsprozesse bei der laufenden Aufgabe lenken Aufmerksamkeit auf den Cue (Wort als Cue bei lexikalischer Entscheidung) Pro: - Verarbeitungsanforderungen einer PM AUfgabe hängen von oben genannten Bedingungen ab Contra:- auch Aufgaben, die laut Theorie automatisch sind, verursachen geringe Kosten ERKLÄRUNG: interindividuelle Unterschiede, einige Personen Monitoring auch bei einfachen PM Aufgaben (einsetzen, obwohl es nicht nötig wäre)
• Alter und prospektives Gedächntis Kinder und ältere Erwachsene dann Probleme, wenn Monitoring für Cue Entdecken nötig und/oder wenn laufenden Aufgabe sehr viele Ressourcen beamsprucht; häufig auch alltagsnähere PM Aufgabne z.B. Kinder : Dresden Cruiser (Simualtion: Auto auf Straße halten, Auto muss zwischendurch aufgetankt werden z.B. ältere Erwachsene : Dresden Breakfast (Vorbreitung eines Frühstücks nach bestimmten, vorgegebenen Regeln, Bsp ereignisbasiert: Eierkocher nach Signalton ausschalten; zeitbasiert: Butter 6 min bevor Gäste kommen auf den Tisch stellen
• Techniken zur Verbesserung des prospektiven Gedächntisses 1. Cues sollten automatisch entdeckt, Intentionen automatisch abgerufen werden 2. günstig:2.1 bei Unterbrechungen Intention der Wiederaufnahme bilden 2.2 saliente Cues2.3 fokale Cues2.4 starke Assoziation Cue- Intention herstellen 3. Implementierungsabsichten "If situation X is encountered I will initiate goal-directed behaviour Y" ---> Metaanlayse zum Effekt : mittelstarker Effekt

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