Psycholog. Diagnostik (Fach) / Lernkontrolle 13 - Interaktion der Gütekriterien und partielle Inkompatibilität (Lektion)

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• LK 13 1. Beschreiben Sie die Wechselwirkung von Objektivität und Reliabilität. (2 Antworten) (KLAUSUR) • mangelnde Objektivität für zu Messungenauigkeiten und somit zu einer geringen Reliabilität • wenn das Messverfahren ungenau ist (nicht zuverlässig misst), kann nicht objektiv interpretiert werden Hinweis: Objektivität eines Test = Unabhängigkeit der Testergebnisse von externen Einflüssen ⇒ Untersuchungsleiter oder Rahmenbedingung (Durchführung, Auswertung, Interpretation) ⇒ erfüllt, wenn unterschiedliche Testleiter bei derselben zu gleichen Ergebnissen gelangen. Unterschiede in Testergebnissen sollen in der Testperson und nicht in den Testleitern/Rahmenbedingungen liegen.   Reliabilität eines Test = Zuverlässigkeit/Genauigkeit, mit der ein Testverfahren misst
• LK 13 2. Beschreiben Sie die Beziehung von Objektivität und Validität. (2 Antworten) (KLAUSUR) • wenn nicht objektiv gemessen wird, kann auch das zu messende Konstrukt nicht gültig (valide) erhoben werden • wenn ein Messverfahren nicht valide ist (und die Eigenschaften misst, die es messen soll), kann nicht objektiv interpretiert werden Hinweis: Objektivität eines Tests = Unabhängigkeit der Testergbnisse von Untersuchungsleiter und den Rahmenbedingung (Durchführung, Auswertung, Interpretation) ⇒ erfüllt, wenn unterschiedliche Testleiter bei derselben zu gleichen Ergebnissen gelangen. Unterschiede in Testergebnissen sollen in der Testperson und nicht in den Testleitern/Rahmenbedingungen liegen. Validität eines Tests = Gültigkeit des Testverfahrens ⇒ erfüllt, wenn ein Test auch tatsächlich das misst, was er vorgibt zu messen ⇒ Kontruktvalidität (z.B. Intelligenz, Gewissenhaftigkeit) ⇒ (äußere) kriteriumsbezogene Validität (z.B. Berufserfolg mit Umsatz, Mitarbeiterzahl) ⇒ prädiktive Validität = Vorhersagevalidität
• LK 13 3. Beschreiben Sie die Beziehung von Reliabilität und Validität. (3 Antworten) (KLAUSUR) • wenn ein Messverfahren nicht reliabel (genau und zuverlässig) ist, kann auch das zu messende Kontrukt nicht valide (gültig) gemessen werden • wenn ein Testverfahren nicht valdige ist (und misst, was es vorgibt zu messen), kann das zu messende kontrukt nicht reliabel (genau und zuverlässig) gemessen werden • mit zunehmender Reliablität eines Messverfahrens steigt auch die Validität Hinweis:   Reliabilität eines Test = Zuverlässigkeit/Genauigkeit, mit der ein Testverfahren misst Validität eines Tests = Gültigkeit des Testverfahrens ⇒ erfüllt, wenn ein Test auch tatsächlich das misst, was er vorgibt zu messen ⇒ Kontruktvalidität (z.B. Intelligenz, Gewissenhaftigkeit) ⇒ (äußere) kriteriumsbezogene Validität (z.B. Berufserfolg mit Umsatz, Mitarbeiterzahl) ⇒ prädiktive Validität = Vorhersagevalidität
• LK 13 4. Beschreiben Sie die Problematik der "Partiellen Inkompatibilität" und formulieren Sie ein plausibles Beispiel für die Lösung dieser Problematik. Partielle Inkompatibilität = teilweise nicht zusammenpassend/verträglich • Reliabilität und Validität sind teilweise inkompatibel, wenn die Testaufgaben sehr homogen (gleichartig) sind. ⇒ Hohe Homogenität der Testaufgaben = hohen Reliabilität. ⇒ Hohe Homogenität der Testaufgaben = niedrige Validität* ⇒ Hohe Heterogintät der Testaufgaben = hohe Validität Lösung: Zusammenstellung der Testbatterie durch möglichst heterogene Testaufgaben, die eine hohe Reliabilität aufweisen. *Beispiel: Wenn das Konstrukt "Intelligenz" nur durch mathematische Testaufgaben gemessen wird und nicht auch andere Messverfahren einschließt, kann das Testergebnis für diesen Leistungbereich zwar sehr genau sein (gut oder schlecht in Mathematik), lässt aber andere Leistungbereiche wie Logik und Sprachverständnis außen vor. Das Testverfahren würde das Kontrukt "Intelligenz" folglich nicht in allen relevanten Leistungsbereichen messen und wäre somit nicht valide (gültig).

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