Geschichte (Fach) / DLIS (Lektion)
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Kein Zutritt für Spinnen und Westgoten
Diese Lektion wurde von tingeltangeltobi erstellt.
- Warum Keine Monopolstellung -> Freizeit mit Geschichte FilemnSuS brauchen Kompetenzen um adäquat zu begegnenKC-> vielfältge EbenenLebenswelt SuS -> Pflicht
- Einordnung Unterrichtsmedium -> didaktisch gewähltSauer 4 Ebenen Dokumentarisch/fikitional Quelle/DarstellungDLIS fikt. Darstellung
- Medaille Schönemann Innen Geschichtsbewusstsein individuelles KonstruktAußen Kultur kollektives Konstrukt
- Dimensionen Rüsen ästhetisch -> DLISkognitiv, politischSchönemann: Institution: Filmindustrie, Profession: beteiligte (Qualitätsabfall)Medien und Adressat -> schwere KritikNicht nutzen oder Bildung zählt, sonder ...
- Kompetenzen Teilhabe am geschichtskulturellen Dialogeigene Sozialisation wird hinterfragt -> Geschichtsbewusstsein andere G-kulturprojekte Produkte Bewusstsein andererHauptk.: Dekonstruktion einer historischen NarrationOrientierungs ...
- Grundverständnis Pandel Spannend Bricht konventionenKontrafaktisch, tabubrücheDebatte, Aktualität (Lebenswelt), Teilnahmenicht lebendig gewordene Vergangenheit, sondern dargestellte GeschichteBezüge liegen in der GegenwartHohes ...
- Verortung vorsicht: emotionale Überforderung4 Stunden Q_4 vertiefende als G-Kultur -> Verfolgung im NS
- Lebenswelt Lebenswelt nach Pandel: Film 20 Jahre alt -> Kollegah Zitat als EInstieg -> Inwieweit legitim über Shoah zu lachenMöglichkeit erstmal für sich festhalten
- Aufgabenstellung Teil 1 Vor Film Aufgabenstellung:Halte Szenen in denen sch Faschismus und Verfolgung zeigen fest und erläutere das Verhalten des Protagonisten.Tabelle als Hilfestellung Spielzeit/Szene, Ort, Personen, Geschehen/Dialog/Musik/Geräuschevoller ...
- Teil 2 Kurze Wdh.Sohn -> Jahre vergingenDeportation, FRau kommt freiwillig mit (getrennt voneinander)KInd erträglicher und Überlebenswahrscheinlichkeit SPiel -> Gewinn Panzer 1000 Punkte (Bsp.: Verstecken)Befreier ...
- Ende Emotionen Blatt Papier -> unbeeinflusstFilmanalyse Mittel zum ZweckGeschichtskonstruktion zu dekonstruierenWie wird NS begegnet -> Aburdität Arier/Spinnen und WestgotenTod Bringt Ernst zurück
- Rezeption Unterschied Rezeption zusätzliche MaterialienGeschichtsbewusstsein der SchöpferBenigni Vater KZAbschluss Filmkritik: persönlich, emotionen, Gbewusstsein beeinflusst -> von der Außen auf die Innenseite der Schönemann ...
- Diskussion keine 2. ViktimisierungMachen aus den Insassen Subjekte -> für Nazis Objektmassenicht da um ein 2. zu verhindern -> Täteranalyse objektive VoraussetzungenFilme: Würde zurück gebenAdorno: Gedicht barbarischErzählvakuum, ...