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psychologische diagnostik (Fach) / Diagnostik (Lektion)
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- was ist in der diagnostik bei kindern 1. zu berücksichtigen und 2. obligatorisch? 1. alters und entwicklungseinflüsse2. entwicklungs und intelligenzdiagnostik
- nenne einen entwicklungstest und 2 intelligenztests für kinder? entw.: Wiener entwicklungstestIntel.: Adaptives intelligenz diagnostikum 3 (AID3), Wechsler Tests
- definition von intelligenz nach wechsler? „Intelligenz ist die zusammengesetzte oderglobale Fähigkeit des Individuums,zweckvoll zu handeln, vernünftig zu denkenund sich mit seiner Umwelt wirkungsvollauseinander zu setzen.“
- in welche zwei bereiche gliedern sich alle wechsler tests? (z.b. WPPSI-3) verbalteil (wortschatz, allgemeinwissen) & handlungsteil (mosaiktest, figuren legen)
- welche subskalen beinhaltet der WPPSI-3 neben handlungs und verbalteil? verarbeitungsgeschwindigkeitallgemeine sprachskala
- interpretation der primären indizens vom WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children) 1. SprachverständnisSprachliche Begriffsbildung, sprachliches Schlussfolgern und erworbenes Wissen2. Visuell-räumliches DenkenRäumliche Verarbeitung, visuell-motorische Integration3. Fluides SchlussfolgernFluides Denken4. ArbeitsgedächtnisFähigkeit, Informationen im Gedächtnis zu behalten und zu manipulieren; Aufmerksamkeit und Konzentration5. VerarbeitungsgeschwindigkeitFähigkeit, einfache visuelle Informationen schnell zu bearbeiten; Aufmerksamkeit, visumotorische Koordination
- was ist bei der altersnormierung bei kindern zu beachten? Berücksichtigung der Entwicklungsperspektive bezüglich Grundfertigkeiten ()Altersnormen (Monats-, Vierteljahres-, Halbjahres-, Jahresnormen)
- vorteile der einzeltestsituation bei kindern? • Einsatz besonderer Testmaterialien und Antwortformate (Bsp.)• Power-Testung (keine Zeitbegrenzung)• Möglichkeit der Verhaltensbeobachtung während der Testbearbeitung:Leistungsmotivation, Konzentration, Arbeitshaltungen, Vorgehen bei der Problemlösung(Bsp.)• Prüfung der Testbarkeit:Organismusvariablen, Instruktionsverständnis, emotionale Reaktion („hot cognitions“, Bsp.)
- relevante grundfertigkeiten von kindern? Sprachentwicklung– Expressive Sprache– Sprachverständnis– Sprachlich-kommunikative FähigkeitenKognitive Entwicklung– Theory of Mind– SelbstreflexionAufmerksamkeit und KonzentrationMerkfähigkeitFein- und GrafomotorikLesefähigkeitSuggestibilität
- wodurch werden suggestionen bei kindern erzeugt? durch ungünstiges Interviewerhalten:– Direkte suggestive Fragen– Verbale und nonverbale Verstärkung erwünschten Antwortverhaltens– Wiederholtes Befragen– Anklagender Fragestil
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- welche rolle spielt das alter bei der suggestibilität von kindern? – 3- bis 4-Jährige sind besonders anfällig– Kinder unter 7 Jahren anfälliger als ältere Kinder– Ab etwa 10 Jahren ist die Reaktion auf suggestive Einflüsse vergleichbar mit der vonErwachsenen