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Klinische und Gesundheitspsychologie (Fach) / Autismus (Lektion)

Diese Lektion wurde von Lylly erstellt.

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• Durch welche beiden Faktoren kommt es beim Autismus zu einer Beeinträchtigung der sozialen Interaktion und Kommunikation? Durch eine andere Art der Wahrnehmung und Informationsverarbeitung
• In welcher Reihenfolge lassen sich die unterschiedlichen Formen der Autismus-Spektrums-Störung nach ihrem Schweregrad/Hilfsbedarf aus Sicht der Gesellschaft (!) gliedern? Asperger, High-Functioning-Autismus, Frühkindlicher Autismus
• Welche Stärken und Schwächen führen beim Autismus zu einer Diskrepanz? - Stärken: o Kognitive Fähigkeiteno Durchschnittlich oder überdurchschnittlich intelligento Fachwisseno Bildungsabschlüsse - Schwächeno Soziale Interaktioneno Alltagspraktische Fähigkeiteno Soft Skills: Teamfähigkeit, Mobilität, Flexibilität, Stressresistenz
• Wie hoch liegt in etwa die Prävalenz des frühkindlichen Autismus? 0,4%
• Wie hoch liegt in etwa die Prävalenz für alle Autismus-Spektrumsstörungen zusammen? 1%
• Um wie viel Prozent ist die Prävalenz an Autismus in den letzten 20 Jahren gestiegen? 600%
• Wie ist das Geschlechterverhältnis in den Prävalenzzahlen zu Autismus? 3-4:1
• Ursachen und Risikofaktoren für Autismus: A) Wie stark erhöht sich die Wahrscheinlichkeit von Autismus für jemanden, dessen Geschwisterkind Autismus hat? B) Wie hoch liegt die Konkordanz für Autismus bei monozygoten, wie hoch bei dizygoten Zwillingen? C) Wie stark erhöht sich die Wahrscheinlichkeit von Autismus bei einem Neugeborenen mit einem Vater von >40 Jahren im Vergleich zu jemandem mit einem Vater <30 Jahren? D) Mit welchen Krankheiten (2) und mit welcher Einschränkung geht Autismus häufig einher? E) Welche möglichen Einflussfaktoren konnten von der Forschung als irrelevant dementiert werden? A) Um das 50-fache B) - Bei monozygoten Zwillingen 35-95% - Bei dizygoten Zwillingen 0-25% C) Um das 6-fache D) Epilepsie, neuropsychologische Funktionsstörungen und Intelligenzminderungen E) Zusammenhänge zu Erziehungsverhalten und sozioökonomischen Bedingungen sowie Lebensmittelunverträglichkeiten
• Welche 3 Bereiche müssen beim frühkindlichen Autismus erfüllt sein? Wie viele Kriterien müssen hier erfüllt sein? Bis zu welchem Lebensalter muss es diagnostiziert sein? (A) Störung der sozialen Interaktion (mind. 2)(B) Qualitative Beeinträchtigung der Kommunikation (mind. 1)(C) Restriktive, repetitive, stereotype Verhaltensweisen, Aktivitäten oder Interessen, die quantitativ oder qualitativ abweichend sind (mind. 1) - 6 Kriterien müssen erfüllt sein- Bis zum 3. Lebensjahr
• Was sind die Unterschiede beim Asperger Syndrom im Vergleich zum frühkindlichen Autismus? - Diagnose auch nach dem 3. Lebensjahr möglich- Kriterien A und C müssen nur erfüllt sein
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• Welches sind die 4 Facetten, aus denen 2 ausgeprägt sein müssen, beim Kriterium A von Autismus nach ICD-10 „Störung der sozialen Interaktion“? •  Ausgeprägte Beeinträchtigung im Gebrauch und Verständnis vielfältiger nonverbaler Verhaltensweisen zur Steuerung sozialer Interaktionenwie beispielsweise Blickkontakt, Gesichtsausdruck, Körperhaltung und Gestik •  Unfähigkeit, entwicklungsgemäße Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen •  Mangel, spontan Freude, Interessen oder Erfolge mit anderen zu teilen •  Mangel an sozio-emotionaler Gegenseitigkeit
• Was berücksichtigt der multidimensionale Ansatz bei der Untersuchung von Empathie? - Kognitive und emotionale Empathie sind wichtig zur Definition von Empathie
• Mithilfe welchen Tests lässt sich sowohl kognitive als auch emotionale Empathie erfassen? Welchen weiteren Vorteil bietet dieser Test gegenüber anderen? - MET: Multifaceted Empathy Test - Es werden naturalistische Stimuli benutzt --> Steigerung der ökologischen Validität (-> Alltagsrelevanz)
• Welche der beiden Formen von Empathie ist beim Autismus beeinträchtigt? Die kognitive Empathie
• Welches sind die 4 Facetten, aus denen 1 ausgeprägt sein muss, beim Kriterium B von Autismus nach ICD-10 „Qualitative Beeinträchtigung der Kommunikation“? • verzögertes Einsetzen oder völliges Ausbleiben der Entwicklung von gesprochener Sprache • bei Personen mit ausreichendem Sprachvermögen deutliche Beeinträchtigung der Fähigkeit, ein Gespräch zu beginnen oder fortzuführen • stereotyper oder repetitiver Gebrauch der Sprache oder idiosynkratische Sprache • Fehlen von verschiedenen entwicklungsgemäßen Rollenspielen oder sozialen Imitationsspielen
• Welches sind die 3 Facetten, aus denen 1 ausgeprägt sein muss, beim Kriterium C von Autismus nach ICD-10 „Beschränkte, repetitive und stereotype Verhaltensweisen, Interessen und Aktivitäten“? •  umfassende Beschäftigung mit stereotypen und begrenzten Interessen (Inhalt oder Intensität abnorm) •  auffällig starres Festhalten an bestimmten nichtfunktionalen Gewohnheiten oder Ritualen oder an stereotypen und repetitiven motorische Manierismen (Widerstand gegen Veränderungen) •  ständige Beschäftigung mit Teilen von Objekten
• Inselbegabungen: A) Wie hoch ist der Anteil an Autisten, die eine Inselbegabung aufweisen? B) Wann bezeichnet man jemanden als Savant? A) 10 % aller Autisten haben Inselbegabungen, die über dem allgemeinen individuellen Niveau oder der allgemeinen Norm liegen B) Bei tatsächlich spektakulären Talenten
• Was sind die 3 großen Erneuerungen beim Autismus im DSM-V gegenüber DSM-IV? - Einteilung von Autismus in verschiedene Schweregrade in Abhängigkeit vom Ausmaß benötigter Unterstützung - Unter dem Kriterium „restriktive und repetitive Interessen und Verhaltensweisen“ gehören auch sensorische Empfindlichkeiten oder Vorlieben - Asperger Syndrom und Autismus werden unter „Autismus-Spektrum-Störung“ zusammengefasst
• Autismus im DSM-V: A) Welche beiden Kriterien müssen für die Diagnose von Autismus beim DSM-V erfüllt sein, welche spezifischen Facetten gehören jeweils dazu und wie viele davon müssen erfüllt sein? B) Was ist ein Unterschied zum ICD-10? A) 1) Einschränkungen in sozialer Kommunikation und Interaktion (alle 3):- Sozio-emotionale Reziprozität- Nonverbale Kommunikation- Entwicklung und Aufrechterhaltung von sozialen Kontakten 2) Restriktive oder repetitive Interessen und Verhaltensweisen (mind. 2)- Spezialinteressen- Routinen- Manierismen- Sensorische Überempfindlichkeiten oder Vorlieben B) Auffälligkeiten seit früher Kindheit, auch wenn diese erst später erkannt werden (beim ICD-10 kann Asperger auch später auftreten)
• In welchen Bereichen können Autisten teils Hyposensibilitäten aufweisen? • Propriozeption & vestibulärer Sinn (Körper & Gleichgewicht): Sich stoßen, anecken • Thermorezeption: Kleidung • Nozizeption (Schmerz): unbemerkte Verletzungen
• Warum heißt es „Spektrum“ bei der Austismus-Spektrum-Störung? - Innerhalb der Autismus-Spektrum-Störungen gibt es unterschiedliche Symptome, Ausprägungen und Schweregrade - Übergänge sind fließend; oft auch Merkmale, die eher für die eine Kategorie typisch sind (Bsp. Spezialinteresse bei Asperger) bei anderer Kategorie zu finden (Bsp. Frühkindlicher Autismus)
• Warum sollte man lieber von Autismus-Spezifik statt „Störung“ reden? Autismus bringt nicht nur Defizite mit sich, sondern auch eine Reihe von Stärken wie einem hohen Problemlösepotenzial

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