Testtheorie (Fach) / Interpretation und Normierung (Lektion)
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Interpretation und Normierung
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- Zwei Formen der Testinterpretation normierte und kriteriumsorientierte
- Wozu ist die Normierung gut? (2) durch Normierung erhält man ein Bezugssystem, um indiv. testwerte besser einordnen / interpretieren zu können der indiv. Testwert wird in einen Normwert tranformiert, der es ermöglicht den Testwert ...
- Wie werden Abweichungen vom Mittelwert der Vergleichsstichprobe ... in Einheiten der Standartabweichung bei Normalverteilung Rohwertbildung, z Standartisierung, Tranformation, Normwert
- Von was können Rohwerte abhängig sein? von der Skalierung von der Anzahl der Aufgaben
- Wozu verwendet man die Verschiebung. Werte? (3) IQ / z Werte: Intelligenztests T Werte: häufig bei persönlichkeitstests C Werte und Stanine Werte: gröbere Norm, wenn feine Unterteilung unangemessen, zB bei mangelnder R
- Was tun, wenn im Test keine Normtabelle angegeben? ... jeder Rohwert kann über z Standartisierung in Normwerte umgewandelt werden, dazu brauch man nur den Mittelwert und die Standartabweichung wenn ein Merkmal nicht normalverteilt ist, ist keine Transformation ...
- Prozentrangnormen (4) heir wird rohwerten die rel. Position in einer Bezugsgruppe zugeordnet anteil der Normstichprobe, die gleich große oder kleine Werte erreicht hat in Prozent, auch bei nicht normalverteilten Rohwerten ...
- Äquivalenznormen (3) Zurpdnung Rohwerte zu bestimmter Referenzgruppe, Zb Alter älteste Art der Normierung heutiger Einsatz: bestimmte Altersniveaus, zB bei personen mit geistiger Behinderung
- kriteriumsorientierte Teswertinterpretation (3) Interpretation in Bezug auf spez. Kriterium Definition eines Schwellenwertes ROC Analyse zur Bestimmung des Schwellenwertes, ein optimales Gleicgwewicht zwischen Sensitivität (VR/VR+FN) und Spezifität ...
- Bezug des Testwertes auf ein externes Kriterium beim ... Klassifiaktion: klin Interviews Erhebung in Testwerten Berechnung Sensivität + Spezifität für jeden pot. Schwellenwert Optimaler Schwellen wert für beide -> max hoher Schwellenwert: niedrige Sensivität ...
- Bezug des Testwertes auf Aufgabeninhalte Testwert im Sinne des Ausmaßes der Erfüllung zB eines Lernzieles -> anteil gelöster Aufgaben Anwedung bei Lernziel- und Leistungstests
- Testeichung letzter Schritt Testkonstruktion vergleichsmaßstab / nromwerte gewinnen Definition der Zielpopulation und Wahl des Erhebungsdesigns
- Zwei Arten der Representativtität global: Zusammsetzung der Stichprobe stimmt hinsichtl. aller möglichen Faktoren mit Popularionszusammensetzung überein spezifisch: nur mit den merkmalen der PZ übereinstimmt, die mit dem Testmerkmal ...
- Wie berechne ich IQ Werte? 100 + 15* z wert
- Wie berechne ich z Werte? 100 + 10 * z
- Wie berechne ich T werte? 50 + 10 * z
- Wie berechne ich C werte und Stanine Werte? 5 + 2 * z bei c von -1 bis 11, bei stanine von 1 - 1 - 3.. bis 9 - 9
- Wann ist ein Wert durchschnittlich, wann nicht? durchschnitt: bei Mitte + / 1 eine Standartabweichung danach über- oder unterdurchschnittlich