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ÜFR - Sprache und Kommunikation im rehabilitationspädagogischen Kontext (Fach) / Spracherwerbstheorien (Lektion)
Theorien über den Spracherwerb von Kindern
Diese Lektion wurde von Chizuru erstellt.
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- Stelle die Struktur der Sprache (Linguistik) dar. Sprache: Struktur ↔ Pragmatik ↔ Gebrauch ↓Übermittlungsmedium → Phonetik und Phonologie ↓Grammatik → Morphologie und Syntax ↓Bedeutung (Semantik) → Lexik und Diskurs
- Erkläre die Spracherwerbstheorie: "Behaviorismus" von Skinner. Sprachliches Verhalten unterliegt denselben Gesetzmäßigkeiten wie anderes Verhalten auch Sprachliches Verhalten gilt als erlernte Reaktion (Response) auf einen Reiz (Stimulus) aus der Umwelt, der durch Verstärkungsprozesse (Kontingenz) gefestigt wird
- Erkläre die Spracherwerbstheorie "Nativismus" von Chomsky. Sprache reift aufgrund artspezifischer biologischer Ausstattung, Umwelt ist verantwortlich für regionale Besonderheiten und günstige Wachstumsbedingungen Angeborene Universalgrammatik LAD (Language Aquisition Device) Sprachliche Universalien Hypothesenbildungsverfahren Hypothesenbewertungsverfahren
- Erkläre die Spracherwerbstheorie "Kognitivismus" von Piaget. Spracherwerb ist eine spezifische Anwendung des allgemeinen geistigen Zugewinns Zentraler Begriff: Objektpermanenz Fähigkeit der Symbolisierung ‐ erkannte Realitäten (Dinge, Vorgänge, Handlungen) werden durch Symbole (Wörter, Sätze) allgemeingültig repräsentiert
- Erkläre die Spracherwerbstheore "Interaktionismus" von Bruner. Spracherwerb vollzieht sich in der Interaktion zwischen Mutter und Kind LASS (Language Aquisition Support System) Unterstützende Sprache „Motherese“
- Erkläre den "Sozialpragmatischen Ansatz" von Tomasello. über die Zeigegeste zur Sprache diese ergibt sowohl intersubjektive Beziehung zu anderen Personen als auch intentionale Bezugnahme auf etwas in der objektiven Welt
- Nenne einige Grundüberzeugungen des Spracherwerbs. Sprache ist humanspezifisch und hat eine biologische Basis das Kind ist für den Spracherwerbsprozess vorbereitet ohne eine sprachliche Umwelt wäre der Erwerbsprozess nicht möglich die inneren Voraussetzungen des Kindes und die äußeren Faktoren müssen im Sinne einer gelungenen Passung zusammenwirken Inzwischen: nicht mehr Extrempositionen, sondern Annäherung der verschiedenen Positionen, keine allumfassende Spracherwerbstheorie
- Welche zwei großen Theorierichtungen gibt es? Outside‐in‐ Theorie: kognitive Theorie (Piaget) Inside‐ out‐ Theorie: linguistische Spracherwerbstheorien (Chomsky)
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