a) Einteilung nicht mehr zeitgemäß: Die „Aufgabenlandschaft“ist vielfältiger geworden; nicht jede Aufgabe lässt sicheinem der drei klassischen Grundtypen zuordnen.b) Einteilung sehr „grob“: Es ist sinnvoll, Sachprobleme weiterzu untergliedern.c) Obwohl bei Sachproblemen die Sache (scheinbar) imVordergrund steht, kann die Zielsetzung primär dieErarbeitung eines mathematischen Inhaltsbereichs sein.(Brinkmann 2009, S. 126)d) Die Sache ist bei Textaufgaben oft nur scheinbar„weitgehend bedeutungslos und austauschbar“