Darin werden Lehrer angeleitet, Leistungsrückmeldungen mit günstigen mündlichen und schriftlichen Kausalattributionen zu verbinden, die dann leistungsfördernd wirken sollen.

Wirkungskette: Selbstwirksamkeit, Erwartungen → Motivation, Anstrengungsbereitschaft → Fleiß, Ausdauer, Arbeitsstil, Lernstil → Leistung

Kommentierungstechnik: z.B.: Lehrer schreibt Satz unter jede KlassenarbeitModellierungstechnik: z.B.: Videos mit günstig attribuierenden Modellen

Problem der Verdikalidität von Attributionen: sind objektiv falsche aber motivationsfördernde Kausalattributionen gut?

Ergebnisse der Trainings schwer zu beurteilen