Eignungsdiagnostik und Personalentwicklung (Fach) / Grundlagen psychologischer Testverfahren (Lektion)
Sprachliche Verständlichkeit: keine Fehlinterpretationene und Motivationseinbußen
- positiv formuliert (besonders keine doppelte Verneinung)- einfach formuliert (keine verschachtelten Sätze)- nicht abgekürzt (zB, usw..)- nicht mit Fachbegriffen gesprickt, an Zielgruppe angepasst
Eindeutigkeit des Items: In gleicher Weise verstanden => vergleichbar
- Universalausdrücke (immer, nie, alle) vermeiden- konkrete Angaben zu Häufigkeit und Intensität (einmal wöchentlich)- Definitionen im Vorfeld- keine uneindeutigen Formulierungen (mein Freund fährt schnell Auto)- nur eine Aussage (nicht: ich bin offen UND ehrlich)- Zeit eindeutig (nich in letzter Zeit)- Antwortrichtung muss eindeutig sein (Zustimmung = hohe oder niedrige Ausprägung)
Itemschwierigkeit:
- soll mittel sein extrem leich und extrem schwer vermeiden: zeigen keine Unterschiede- Schwierigkeit einer Aufgabe = Anteil richtiger Aufgaben / Anteil aller Aufgaben Pi = NR / N 0 = schwer (keine richtig gelöst 1 = leicht (alle richtig gelöst) .5 = mittel (hälfte richtig gelöst- Persönlichkeitsfragebogen: stimmen viele zu: Hohe Ausprägung
Itemtrennschärfe:
- Korrelationskoeffizient des einzelnen Items und dem Testergebnis => wie gut kann ein Item zwischen Personen mit hohen/niedrigen Testwerten differenzieren- Voraussetzung: Homogene Items (messen ähnliches)- Werte zwischen -1 und +1 nahe +1: nur von Probanden mit hohem Testwert gelöst nahe 0: kann ncht zwischen Probandem mit hohem/niedrigen Testergebnis differenzieren misst also was anderes nahe -1: Nur Probandem mit niedrigem Testwert lösen dieses Item Korrelation mit hohem Testergebnis ist negativ- Items die große Varianz erzeugen => hohe Trennschärfe
Weitere Anforderungen an Items:
- aktuell (keine DM, politische Parteien, "Schreibmaschine")- wertungsfrei- nicht suggestiv (völlig wertlos)
homogene Items: Messen Ähnliches
heterogene Items: Messen unterschiedliche Aspekte, korrelieren nicht hoch
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