Prozess, Assimilation und Akkommodation auszubalancieren, um ein stabiles Verstehen zu schaffen Schemata miteinander in Einklang bringen.

3 Phasen:

1.Äquilibrium: Kinder sind mit ihrem Verständnis eines Phänomens zufrieden

2.Disäquilibrium: Kinder merken aufgrund neuer Informationen,dass ihr Verständnis unzureichend ist3.Kinder entwickeln differenziertes Verständnis