lernen, dass bestimmte Stimuli, die von Situationen ausgehen, anzeichen für Verstärker sind (S)nicht das Verhalten (R) diese Stimulil auslöstVerhalten gezeigt, dass in Besitzt des Verstärkers bringtLernen ohne Verhaltenin der box gibt es futter, nicht das Hinlaufen ist wichtig, erst nur hineingesetzt, Futter, später hineingelaufen, obwohl hineinlaufen, obwohl dies nie verstärktVerhaltensäquivalenzauch vorher laufen, später schwimmen notwendig funktioniertAutoshapinggabe einer Pille bei Beleuchtung einer scheibe, Tauben picken, obwohl picken für Futter nicht notwendig; erklärung mglw: konsumatorisches Verhalten auf Licht, da Licht mit Futter assoziiertBeobachtungslernenbeim Beobachtungslernen wird das Verhalten ebenfalls nicht verstärkt, und trotzdem hinterher gezeigtz.B. Makakenaffen lernen Kartoffeln zu waschen und Sand von Weizenkörnern zu trennen, nachdem ein Weibchen das vormachte