Vorderseite Es handelt sich um denjenigen Prozeß, in dem das Kind die Wirklichkeit an seine aktuelle kognitive Organisation anpaßt. Die Dinge oder Ereignisse der Umwelt, mit der das Kind konfrontiert wird, werden gleichsam durch die Brille der vorhandenen sensomotorischen Schemata und begrifflichen Strukturen erfaßt, in sie "eingeordnet", durch sie "erkannt", aber zugleich auch "verkannt", indem es eben nur soviel von ihnen erfassen kann, als in den ...schemata oder -strukturen enthalten ist.