• "critical period hypthesis" (Lenneberg); Gehirn verliert Durchlässigkeit und Formbarkeit und damit die Fähigkeit zur Reorganisation sprachlichen Wissens; Pubertät als Grenze, negativer Einfluss vor allem auf den Endzustand
• Gegenevidenz: Sprecher, die trotz AzE nach Pubertät muttersprachliche Kompetenz erreichen, Lateralisation des Gehirns bereits zwischen dem 4. und 6. Lebensjahr abgeschlossen
• DOCH: großes Maß an Heterogenität bei erwachsenen Lernern

⇒ antriebsbasierter Erklärungsansatz (Pagonis)

• Zusammenhand zwischen Alter, Identifikationsbedürfnis und Spracherwerb
• Erwachsene erreichen weniger fortgeschriittene Erwerbszustände als Kinder, da sie aufgrund der durch die bereits gelernte L1 vorhandene soziale Identität den Kompetenzgrad früherer Lerner nicht erreichen wollen/müssen