Pädagogische Psychologie (Fach) / Pädagogisch Psychologische Diagnostik (Lektion)
Vorderseite
Einflussfaktoren auf Reliabilität - Wie hoch soll R sein?
Rückseite
- Homogenität des Merkmals > hohe interne Konsistenz
- Heterogenität des Merkmals > geringere interne Konsistenz
- Messfehler > geringe interne Konsistenz > beachten von Retest- oder Parallelreliabilität
- Heterogene Stichproben > hoher Reliabilitätskoeffizient aufgrund grosser Streunung der Testwerte
- Homogene Stichproben > niedriger Reliabilitätskoeffizient aufgrund kleiner Streunung der Testwerte
- Grosse Stichprobe > höhere Reliabilitätskoeffizient > kleiners Konfidenzintervall > genauere Schätzung des wahren Wertes möglich
- Kleine Stichprobe > niedriger Reliabilitätskoeffizient > grösseres Konfidenzintervall > nur grobe Schätzung des wahren Wertes (vgl. mit beobachtetem Wert) möglich > Je grösser das Konfidenzintervall desto geringer die Reliabilität
- Geringe Reliabilität > Misst Test ungenau, ist auch die einzelne Messung unzuverlässig
Diese Karteikarte wurde von chaemmerli81 erstellt.