verhaltensorientiert-empiristisch (Thorndike, Skinner, Gagné) :

-Lernen als:

•Wissenserwerb durch Assoziationen

•Reaktions-lernen

-Lehren als:

•Primat der Instruktion

•Verhaltens-kontrolle

•Aktives Lehren

-Lehrtätigkeit:

•Lehrzielanalyse & Sequenzierung

•Leistungsrück-meldung & -kontrolle

kognitiv-rationalistisch (Gagné, Ausubel, Mayer :

-Lernen als:

•Wissenserwerb durch symbolische Informations-verarbeitung

•Verstehendes Lernen

-Lehren als:

•Primat der Kognition

•Veränderung der kognitiven Strukturen

•Aktives Lehren

-Lehrtätigkeit:

•Anleiten, Darbieten, Erklären

•Lernstrategien

•Lerntransfer

Kognitiv-konstruktivistisch (Piaget, Bruner, Aebli) :

-Lernen als:

•Wissens-konstruktion

•Entdeckendes Lernen

-Lehren als:

•Primat der Konstruktion

•Reaktives Lehren

•Explorierendes Lernen

-Lehrtätigkeit:

•Problem-situationen & Werkzeuge bereitstellen

•Kognitive Konflikte erzeugen

Sozio-konstruktivistisch (Wygotski, Rogoff, Brown) :

-Lernen als:

•Wissens-konstruktion

•Lernen durch geteilte Kognitionen

-Lehren als:

•Primat der Ko-Konstruktion

•Explorierendes Lernen

-Lehrtätigkeit:

•Kooperative Settings & authentische Problem-situationen bereitstellen