Unter der phonologischen (lautsprachlichen) Informationsverarbeitung werden drei Komponenten zusammengefasst:

• phonologische Bewusstheit
• phonologisches Rekodieren im Zugriff auf das semantische Gedächtnis
• die phonetische Rekodierung im Arbeitsgedächtnis

Diese Komponenten sind spezifische prognostische Faktoren für die Lese-Rechtschreibkompetenz.

Vorschulkinder mit guten phonologischen Fähigkeiten werden meist problemlos lesen und schreiben lernen, wohingegen schwach ausgebildete phonologische Fähigkeiten mit großer Wahrscheinlichkeit zu Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb führen (Roth, 1999).