Geschichte (Fach) / Didaktik (Lektion)

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Didaktik

Diese Lektion wurde von tingeltangeltobi erstellt.

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  • Definition Medien Medien= Sammelbegriff auditative, visuelle und audiovisuelle Mittel und Verfahren zur Verbreitung von InformationenSender EmpfängeretabliertprogressivUnterrichtsmedien -> didaktisch gewählt (Zweck)Mittelzum ...
  • Quelle Darstellung wichtigste UnterscheidungDifferenzierung Traditionen (bewusst) Überreste (zufällig)Darstellung: Beschreibung/Deutung vergangener Zeitkann später selbst zur Quelle werden
  • Sauer Film 4 EbenenDokumentarisch/fiktional Quelle/DarstellungSpielfilm fiktionale DarstellungErgänzung: Überreste (zufällig hohe Authentizität)Filmische Tradition gibt vor dokumentarisch zu sein -> RiefenstahlFilmische ...
  • Authentizität quellenbasierte FilmeFilme die Geschichte nur als Kulisse nutzenDiskussion um Echtheit SchwachsinnigRealität nur schwer nachzustellengibt es die realität überhaupt?Filme sind Produkte des Geschichtsbewusstsein ...
  • Filmanalyse Lerngruppenanalysewenig Vorwissen Gefahr groß, dass gedacht wird, ist echtLebensweltbezugFilme müssen dekonstruiert werdenAusschnitte oder komplettSpielfilme dramaturgisches Konzeptvolle Länge danach ...
  • Filmende und Dekonstruktion Emotionen festhalten (für sich)Aufbauend AnalyseWie wird Geschichte erzählt positiv/negativZusätliches MaterialRezeptionsgeshcichte Skandale?Abschluss: Filmkritik shr persönlich, wie hat Film Geschichtsbewusstsein ...
  • Warum Spielfilme? Teilhaben am geschichtskulturellen DialogKompetenzen für zu Hauseeigene Sozialisation wird hinterfragt -> Produkte des Geschibewusstsein andererHauptkompetenz DekonstruktionNicht um Sachwissen zu lernenwenige ...
  • Wehen Studie (2012) 50% Filme authentisches Bild3/4 Filme da um Sachwissen zu vermittelnFilm nur für sich betrachtet, aber meist eh DokuProblem Lehrkraft nicht das Medium
  • Holocaust Komödie Geschichte Great Dictator -> selbst zurück genommen typische Verwechslungskomödie70er 80er OstblockDas Leben ist schönsehr differenziert, Schwächen der Verfolgten, Kollaborationen
  • Holocaust Komödie gut gemacht keine 2. ViktimisierungMenschen bekommen Persönlichkeitnicht da um 2. Shoah zu verhindernkönnen Stück Würde zurück geben
  • Holocaust Komödie darf man? Adorno barbarei GedichtErzählvakuumVietnam BeispielEinzigartigkeit-> wie darstellbar wenn nciht absurd?Kz Insassen Humor als Schutzfunktion
  • Holocaustkomödie Besonderheit Wie wird der Barbarei humoristisch begegnet?Benigni Absurdität: Rassenwahn Absurdität WadenAusgrenzung: Westgoten und Spinnenbesondere Stärke: Bricht mit Erwartungen Darf über Shoah lachen? Vor und ...
  • Einleitung G-Kultur Geschichte ist überall Tour Beispiel
  • G-Kultur Geschichte 1976 G-Didaktik Öffnung zur Gesellschaft1984 G-Kultur Vorbild AuslandGeschichtsunterricht ein Ort von vielen an denen Geschihte gelernt wirdEingreznungen -> Freizeit
  • Rüsen Ebene und Dimension 2 Ebenen innere äußere(institutionen -> kein Monopol)3 Dimensionen Kognitiv, ästhetisch und politischBeispiele!
  • G-Kultur KC Ebenen -> Lebenswelt der SuSPflicht auseinanderzusetzenästehtik aber viel wichtiger kritische hinterfragung des Produktswelches Geschichtsbild wird vermittelt?
  • G-Kultur Abgrenzung Einnerungskutur Teil Kollektives Erinnern und Pflegen G-Politik -> Rüsen politische Dimension
  • Schönemann 5 Themenbereiche Geschichte als politisches ArgumentNational- und KriegerdenkmälerFeste und FeiernÖffentlichkeitshistorismus
- Historismus nicht rein akademisch und erst recht nicht rein geschichtswissenschaftlich ...
  • Schönemann Bewusstsein/Kutur 2 Seiten einer MedailleBewusstsein innenseite individuelles KonstruktAußenseite kollektive Kultur Zusammenspiel versch Akteuremöglich ohne Konsumbimodale konstruktionG-Kultur erfragt die Außenseite ...
  • Schönemann 4 Dimensionen Institutionab 1789mehr und mehr heute marginal nur privatProfession Entwicklung mit Institution neue berufsbilder heute ButlerMedien kaum Entwicklung in der Moderene Videospiele, FreizeitparksWerbung ...
  • Schönemann 3 Leitmuster kritisch ggü. Modernefrüher Nutzen, dann Bildung (ausführen Abgrenzung, Staatsbürger)heute Eventwas wird an außerschulischen Orten geleistet, wo sind Lücken für UnterrichtZusammenspiel mit FachWi ...
  • Pandel -Praxis 2015 Kritisch bisherige IntegrationElfenbeinturm BeispielKompetenzreform nicht ausreichendKC angekommen, aber Q4 u.a. Zweck vertiefende Wiederholungmögliche Schülerorientierungkann, aber nicht muss
  • Lebenswelt Integration Quelle/Darstellung Lebenswelt essentielldarf nciht scheitern wegen LehrplanQuelle/Darstellung Beispiel Völkerschlachtdenkmal Quelle Umgang mit Geschichte in wilhelminische Epoche für Unterricht nicht interessant
  • Pandel Bewusstsein und Erschließung Geschichtsbewusstsein anderer hineinversetzeneigenes reflektierengeht aber idR nicht darum, was wollte Künstler sagenWerk selbst steht im Fokusöffentliche Debatte wichtiger Bestandteilhandlungskompetenz ...
  • Pandel Kompetenzen Geschichtskulturelle Kompetenz ist die Fähigkeit sich in dem durch die Geschichte geprägten Teil der Kultur zu bewegenSachwissen hilft nicht richtig oder falsch unsinnGeschichtskultur Objekte sind TatsachenAuthentizität ...
  • Pandel Bedingung Aktualität, Debatte, Teilnahmenur für gym, rein instrumenteller nutzenbricht konventionen, tabubrüche holocaust, maus, dlis, reenactmentspannender Teil
  • Unterschiede Schönemann Pandel Pnadel tolle Möglichkeit um Unterricht zu gestaltenSchönemann KulturabfallPandel him KOntroversität wirft fragen aufschönemann: Pandel vom Pisa Schock getriebengkultur anderer Epochen Nutzen Bildung ...