Psychologie (Fach) / Instruktionspsychologie (Lektion)

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Vorderseite Welche Aspekte der Qualität von Unterricht sind für die kognitive Entwicklung relevant? Erläutere genauer.
Rückseite

• Zeit und Zeitnutzung–Je mehr Zeit als äußerer Umfang vorhanden ist desto besser–Zeit innerhalb des Unterrichts sollte für Instruktion und Lernen genutzt werden, dafür ist Klassenführung wichtige Vorraussetzung

•Lern- und leistungsorientierte Strukturierung–Merkmale der Unterrichtsgestaltung (direkte Instruktionen, strukturierter Lehrervortrag, Vorbereitung, Klarheit und Kohärenz)–Merkmale der Verhaltenssteuerung (Klassenführung)–Merkmale der Leistungskontrolle (inhalts- und lernzielangemessene Prüfung)–Merkmale der Leistungswertschätzung (Leistungszunahme und Honorierung dieser)–Merkmale der Schulorganisation (Führung, Lehrerauswahl nach Fähigkeiten)–und des Schulsystems

3) Zusätzliche Faktoren

  • Lehrerpersönlichkeit und Lehrersozialverhalten;
  • Anregung und Einforderung von Denken in Unterricht, Hausaufgaben und Prüfung;
  • Interessantheit;
  • Fähigkeits- und Interessenangemessenheit, didaktische Methoden;
  • Fehler- und Fähigkeitsdiagnose;
  • Elternarbeit;
  • Lehrerweiterbildung;
  • Lehrerauswahl und Lehrerkompetenz;
  • Koordinationund Kohärenz der Lehrer untereinander;
  • Klassenfähigkeit

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