Förderschwerpunkt Lernen (Fach) / Grundlagen Förderpädagogik (Lektion)

Vorderseite Wie definieren Kanter(1977)/Grünke(2004) "Lernbehinderung" und was unterscheidet sie von der Definition der ICD?
Rückseite

in der Schule sind Kinderr mit schwerwiegenden, umfänglichen und andauernden Rückständen und deutlich normabweichenden Leistungs- und Verhaltensformen

schwerwiegend: 2-3Jahre, umfänglich: mehrere Schulfächer, andauernd: persistieren über mehrere Jahre

keine Folge unzureichenden Lernangebots, sondern in Zusammenhang mit IQ (55-85)

nicht auf Sinnesschädigung zurückzuführen

Begriff existiert in ICD nicht!!

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