Förderschwerpunkt Lernen (Fach) / Grundlagen Förderpädagogik (Lektion)
Vorderseite
Wie definieren Kanter(1977)/Grünke(2004) "Lernbehinderung" und was unterscheidet sie von der Definition der ICD?
Rückseite
in der Schule sind Kinderr mit schwerwiegenden, umfänglichen und andauernden Rückständen und deutlich normabweichenden Leistungs- und Verhaltensformen
schwerwiegend: 2-3Jahre, umfänglich: mehrere Schulfächer, andauernd: persistieren über mehrere Jahre
keine Folge unzureichenden Lernangebots, sondern in Zusammenhang mit IQ (55-85)
nicht auf Sinnesschädigung zurückzuführen
Begriff existiert in ICD nicht!!
Diese Karteikarte wurde von Nismaus erstellt.