LehrerInnenbildung (Fach) / Individuums- und entwicklungspsychologische Grundlagen von Bildung und Lernen (Lektion)

Vorderseite Konzept Standardisierter Schulleistungstests Entwicklung/Konstruktion dieser Tests Aufgaben, Testanalyse
Rückseite

Formelle Festlegung der Art und Auswertung des Tests

  • Vorerprobung
  • Dürchführung
  • A. u. T. Analyse
  • Validierung (= Einsatzeignung)
  • Eichung

Aufgabenschwierigkeit durch Stichprobe X personen können die Aufgabe in der Zeit lösen; Trennschärfe: Korrelationskoeffizient: Person X konnte den Einzelaufgabe u. Geamttewst im vergl. zum der Masse so .. abschließen

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