• Unterschätze Kompetenzen - Bei geeigneter Aufgabenstellung zum Teil erheblich frühere Leistungen; insbesondere bei jungen Kindern und Säuglingen

• Vernachlässigung sozialer bzw. kultureller Faktoren

• Keine Entwicklungserklärungen - nur beschreibend, nicht erklärend (Wirkursache)

• Vernachlässigung der Entwicklung nach der Adoleszens - Geistige Entwicklung endet nicht mit der Adoleszenz(Wissen; bereichsspezifische Expertise, Weisheit)

Informationsverarbeitungsansatz und psychometrischer Ansatz ergänzten später