Der so genannte trimodale Ansatz der Berufseignungsdiagnostik wurde am Lehrstuhl von Prof. Schuler entwickelt und stellt den Zusammenhang zwischen den verschiedenen Beschreibungsebenen von Anfor- derungsarten, Anforderungsanalyse, berufseignungsdiagnostischen Verfahren und beruflichen Leistungskriterien her (Schuler & Höft, 2001, Schuler, 2001). Es wird zwischen dem Eigenschafts- (Tests), Simulations- (Verhalten) und Biografischen (Ergebnisse) Ansatz differenziert. Dies ermöglicht bessere und nachvollziehbare Ergebnisse in der Forschung der Berufs- eignungsdiagnostik sowie in der praktischen Anwendung eine sich ergänzende Kombination diagnostischer Instrumente.Anforderungsarten:- Eigenschaftsanforderungen (Gewissenhaftigkeit)- Verhaltensanforderungen (schnelles 10-Finger-Schreiben)- Aufgaben-, Ergebnis- und QualifikationsanforderungenAnsatz der Eignungsdiagnostik:- Eigenschaftsansatz- Simulationsansatz- biografischer Ansatztypische eignungsdiagnostische Verfahren:- psychologische Tests- Arbeitsproben- biografischer FragebogenLeistungskriterien:- Eigenschaftskriterien- Verhaltenskriterien- Ergebniskriterien (Qualität und Quantität der Arbeitsleistung)